一位高考成績(jī)很好的考生談及復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)時(shí)提到:“影響高考復(fù)習(xí)的因素很多，我感受最深的是要有一個(gè)整齊有序的學(xué)習(xí)小環(huán)境。”

　　這位考生平時(shí)很用功，但有一個(gè)毛病，學(xué)習(xí)用品隨手放，亂七八糟，從視覺(jué)上就讓人煩躁。很多東西，比如書(shū)或考卷，用的時(shí)候找不著，越找不著越著急。一天晚上，他的一張數(shù)學(xué)練習(xí)的改正卷不見(jiàn)了，第二天又要上交。自己找了20多分鐘，媽媽、爸爸又幫著找了將 
近1小時(shí)，最后發(fā)現(xiàn)夾在數(shù)學(xué)課本里。

　　說(shuō)來(lái)并不是大問(wèn)題，卻引起了孩子父親的重視。他認(rèn)為，一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于放松心情，無(wú)形中緩解了學(xué)習(xí)壓力。于是，父母幫助孩子把教科書(shū)、教輔、筆記、試卷分類放好，各類物品以科目標(biāo)記，按順序擺放，并要求孩子用后放回原處。

　　對(duì)比以前的雜亂無(wú)章，孩子深有體會(huì)。過(guò)去，他和同桌都沒(méi)有養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，你的課本到我的桌上來(lái)找，我的試卷去你的書(shū)堆里翻。現(xiàn)在呢，需要什么一下就能拿出來(lái)，時(shí)間再也不會(huì)在“找”的過(guò)程中白白耽誤了。