報生物專業也考“是否該發揚國學”――

　　復旦保送生面試看重綜合素質

　　昨天下午，100多位來自全國各地的應屆優秀高三畢業生，齊聚復旦大學光華樓，參加2007年度保送生面試，爭奪100個保送生名額。

　　方琪是市西中學學生，曾獲得市生物競賽一等獎。他報考的是復旦生物專業保送生，沒想到，面試主考老師出的第一道題是“請作為正方，與我們辯論是否該發揚國學。”

　　方琪高中上的是理科班，最有興趣的是生物，可是，文科的知識他也沒放下，所以，這道考題并沒有難住他。他侃侃而談，分析了外來文化對年輕人的影響，提出“發展國學，發揚民族精神”觀點，得到了主考老師首肯。

　　走出考場，方琪告訴記者，在半個多小時的面試中，考官問得最多的還是專業以外的問題，比如，要他吟誦唐詩，用英語介紹自己的家庭，還有一個考題是“請說出抗日戰爭中的5個重要戰役”。對于這樣的考試，方琪說：“這體現了復旦選拔保送生的思路，要求我們跳出傳統的應試教育，跳出題海戰術，擁有全面的綜合素質。”

　　昨天趕到復旦面試的保送考生，個個手中都握著全國數理化競賽一等獎證書，可是他們此前都必須通過一場筆試――“復旦大學優秀高中生文化水平測試”。在去年底舉行的那次“復旦測試”中，共涉及了數、理、化、文、史、哲等10個科目。面試完畢，來自石家莊的考生小陳同學說：“我是數學競賽的優勝者，報考復旦數學系，可是，如果我只會做數學題，不知時事，恐怕成不了保送生。”

　　出于公正性的考慮，復旦校方對昨天的保送生面試沒有任何說法。半個月前舉行“復旦測試”時，該校招生辦負責人曾表示，復旦“選優”招收的優秀高中生應該掌握全面知識，無論是藝術特長生還是外語特長生，都要掌握基本的數理化知識，理科生也應具備基本的人文知識。復旦招收具備特長的本科生，但不歡迎偏才。 本報記者 張炯強