考綱變化

　　1、歷史與去年相比在考試范圍上沒有明顯的變化，是近幾年來考綱變化最小的一次。

　　2、考綱變化小也預示著，今年高考在考查范圍不變的基礎上將有考題的新嘗試和新突破，充分體現了“穩中求變”、“考知識、但更側重考能力”的思想。

　　備考建議

　　●分析命題特點。

　　雖然前幾年高考不太強調知識考查范圍的覆蓋面，也不刻意追求中外歷史試題所占的比例，高考考查范圍與《考試大綱》規定考查的知識點相比較覆蓋率很低。但“博大精深”畢竟是歷史學科的一個顯著特點，去年高考有了一些改進，一定程度上擴大了知識的覆蓋面：例如全國卷在選擇題上增加了單個選擇題（第23題），從而擴大了命題范圍；在綜合題方面，全國卷第36題（5）以地理試題考查沙塵暴發生規律為載體，要求考生通過讀圖回答明朝滅亡時沙塵暴發生的次數。對大小歷史事件、冷熱歷史問題進行多途徑的廣泛考查，從而擴大了考查范圍和命題范圍，也更能多角度地考查學生對知識的掌握和運用。

　　●以課本和考綱為基礎，不能拋開課本和考綱擅自圈定所謂的熱點、重點范圍。

　　焦急的考生容易迷信所謂的“捷徑”、“寶典”、“母題”，從而拋開基礎知識和教學課堂單打獨干，最終收效甚微甚至自亂陣腳。

　　在復習中千萬不能拋開課本和考綱，不能擅自圈定一些所謂的熱點、重點范圍，寄希望于備考幾個熱點問題就想拿高分。必須重視中外歷史知識的全面掌握，必須在全方面學習的前提下，把每一個知識點落實到位，不能似是而非。課本是重要的復習備考資源，要善于運用課本，通過練習鞏固、深化、活化歷史知識。雖然高考直接考查知識記憶的考題很少，但任何一道考題，做出正確回答的前提都是須準確地掌握基本的歷史知識。

　　●在夯實基礎知識的基礎上，第二輪復習應以歷史發展的重大線索為中心。

　　在復習時，抓住每個時期的階段特征，融會貫通各個時代的縱橫聯系，力求在本輪復習中提升歷史的宏觀思維和解題能力。高考中大量的考題都是在考查學生對時代特征的掌握、考查學生分析事件的能力，而這些能力都可以在該輪復習中得到提升和鞏固，可以說，第二輪復習是學生能力飛躍的“黃金期”。

　　雖然每個學校第二輪復習的方式方法不完全相同，有的是采取專題復習，有的是單元復習，有的是以解題為突破口、二三輪復習結合進行，但考生一定要緊跟課堂和教師，針對個人的知識缺陷和能力不足對癥下藥。

　　●適度的做題練習非常必要，特別是要加強對材料題的訓練。

　　在有限的備考階段中僅靠記憶和思考是不夠的。通過做題訓練，不僅能夠鍛煉我們閱讀、分析、比較、概括等能力，還能從與近幾年高考歷史試題的接觸破解中體會高考“怎么考”、體會考生“怎樣答”，從中發現自己答題的問題，直接積累做題的經驗和提高解題的技巧。