首先，一模不是正式高考，說到底是一次練兵，一模的實質性意義是“查缺補漏”，為后兩個月的復習確定重點、制訂策略。一模成績與高考成績有一定的相關性，這種相關性存在三種可能，一是高考成績高于一模成績，二是高考成績與一模成績持平，三是高考成績低于一模成績，這三種可能性完全取決于考生這一段的復習心態、復習策略，2006屆精華高考復讀班有相當一部分考生一模成績不十分理想，但是他們透過分數抓住了自己的本質問題，高考成績大大高于一模成績。不能將一模成績絕對化，不能總是在成績上作文章，要透過成績抓住本質問題，要切實做到勝不驕、敗不餒。

　　其次，一模距離高考還有近兩個月的時間，這兩個月的時間是考生高考復習的黃金時間段，這個黃金時段里，考生只要心態平穩、方法得當，認真總結一模、二模的成功經驗和失敗教訓，提高高考成績是完全有可能的。一些考生在黃金時段里埋頭于做題，各個區縣的一模、二模試題，一科一科的重復演練，應當說一定量的練習是必要的，沒有量的保證就沒有質的飛躍，但是量也要有個度，“會做的題反復做會使考生的智力不斷下降，不會做的題反復做會使考生的心里一次次受打擊”，這就是練習無度的后果。對各區縣的一模、二模要在老師的幫助下進行篩選，加強練習的針對性。

　　最后，在心態上要有一個積極暗示，氣可鼓不可泄，高考是難度的考試，是速度的考試，高考也是心理的考試，一定意義上說高考比的就是復習心態、考試心態，心態是能量釋放的催化劑，良好的心態可以使知識的存儲、能力的提升更加充實、更加落實，良好的心態在高考過程中可以使知識、能力釋放得更加充分、更加完美。