作為2008年高考的一部分，綜合素質評價備受關注。記者昨天從江蘇省教育廳獲悉，為了便于學校掌握評價尺度，江蘇省對綜合素質評價相關標準進行了微調。

　　“學習能力”項更強調平時成績

　　在學習能力這一項，原得A標準是“研究性學習成績顯著，得到社會的公認或權威部門的認可；學習主動積極，各科成績一貫優秀；小創造、小發明經過專業評價機構認證或者在省市組織的相關活動中獲獎；在省級以上報刊雜志發表論文、文學藝術作品；在省級及以上教育行政部門批準的競賽活動中獲得等級獎；其他。”現在調整為把“學習主動積極，各科成績一貫優秀”提到整個標準前面，變為“學習主動積極，各科成績一貫優秀且有下列情況之一者，可在學習能力方面得A”。這一變化強調了平時學習態度和學業成績的重要性，也防止了通過造假獲獎證書等方式蒙混過關的現象。

　　在運動與健康這一項，增加一條得A的內容，即“達到《國家學生體質健康標準》優秀等級者”。

　　江蘇省要求，各地要認真執行“學校不得組織學生參加社會藝術水平考級活動，各類社會藝術水平考級的等級不得作為學生升學、獎勵的依據”的規定，重申社會組織的藝術和體育考級比賽成績不作為高中學生綜合素質評價的依據。要進一步督促和幫助學校開足開齊各科課程，避免對學生綜合素質評價時出現人為缺項，為全面深化綜合素質評價創造良好環境。

　　綜合素質評價各校得A人數比例懸殊大

　　2008年高考首次實施的綜合素質評價在中學已經開展。最近，省教育廳組織專門人員，分兩批對全省13個市78所普通高中開展學生綜合素質評價工作的情況進行了抽查。

　　調研中發現，各學校對省教育廳文件的認識和解讀存在很大差異，在省廳制定標準的基礎上自行修訂和補充，使得校與校之間的評價標準尺度不一。如省廳文件規定學習成績一貫優秀者學習能力才能評為A，但各學校認定“一貫優秀”的標準不同，結果導致各所學校學習能力得A的人數比例懸殊過大。