隨著高考的日期越來越近，家長們考慮更多的可能都是孩子未來報考的學(xué)校和專業(yè)問題。

　　而一提到志愿問題，家長們的著眼點一定會在將來孩子畢業(yè)時的就業(yè)。

　　現(xiàn)在，有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的報道比比皆是。通觀下來，好像令人興奮的利好消息不多。更多的是一些有關(guān)就業(yè)難和學(xué)生求職難的報道。

　　也許，在擴招的歷史背景條件下，大學(xué)生就業(yè)難、求職難是一個不可忽視的問題，但是，在人們討論這個問題的時候，是否忽視了另外一個方面？

　　在《大學(xué)生》雜志上，看到了這樣的發(fā)問，覺得有些道理，于是，便順手摘錄如下，希望能給家長以啟發(fā)……

　　針對有的大學(xué)生抱怨求職難，就業(yè)難，某高校的某教授很客觀地說：一門課一個學(xué)期下來，交一份作業(yè)就可以了。這份作業(yè)還不知道是不是抄來的。這么多年書讀下來，簡歷上一點光鮮的東西都沒有，人家憑什么要你？

　　還有有關(guān)反映大學(xué)生校園生活的《大學(xué)生》雜志披露，有的大學(xué)生的確是太“不著調(diào)”。有事實為證。且看：

　　事例一

　　某天下午，雜志社接到一位自稱大二學(xué)生的電話，希望到雜志社來實習(xí)。

　　編輯請學(xué)生發(fā)幾篇文章過來看看。但是那學(xué)生卻非常干脆地說：“不好意思，沒有文章”。原來那個學(xué)生的專業(yè)是一個理工科相當(dāng)冷僻的專業(yè)。當(dāng)編輯問這位學(xué)生為什么要到與專業(yè)毫無關(guān)系的媒體來實習(xí)的時候，那學(xué)生的回答令編輯哭笑不得：因為學(xué)校要求學(xué)生有社會實踐成果，不然就沒有學(xué)分；而且，雜志社是離學(xué)校最近的單位了……

　　那編輯在文章中很無奈地寫道：這樣的理由讓我無言以對。我們有義務(wù)為了他的學(xué)分買單嗎？

　　事例二

　　實習(xí)生們對常識的無知經(jīng)常令人目瞪口呆！

　　一個實習(xí)生主動請纓，要求獨立完成一個采訪任務(wù)。卻不知道如何聯(lián)系采訪對象。當(dāng)編輯告訴實習(xí)生采訪對象的工作單位以后，這位“主動請纓”的實習(xí)生又問怎么才能知道采訪對象工作單位的電話號碼？查號臺的號碼是多少？

　　至此，編輯已經(jīng)要暈倒了！

　　事例三

　　一位雜志社的編輯遇到了一位“極品”實習(xí)生：編輯讓實習(xí)生幫忙在網(wǎng)上收集一些素材，實習(xí)生很快打來電話：我怎么什么都搜不到啊？編輯很奇怪，很疑惑地問那實習(xí)生，你在網(wǎng)上不常用[百度]和GOOGLE嗎？實習(xí)的學(xué)生絲毫沒有愧色，反而振振有詞地說：我經(jīng)常搜，可是我不太會輸入合適的關(guān)鍵詞，所以，也就不知道怎么才能查到你想要的內(nèi)容……

　　事后，這位編輯感慨：在這個知識鏈接爆炸的時代，這樣的大學(xué)生怎能利用網(wǎng)絡(luò)開闊自己的眼界？

　　事例四

　　這回不是發(fā)生在編輯部的故事，而是在一個公司。

　　一位在外資公司的銷售主管，請了一位自稱是“過了英語四六級，精通電腦辦公軟件和圖像處理軟件”的女大學(xué)生作助理。

　　第一天上班就交給那學(xué)生一個任務(wù)：讓她給一個已經(jīng)轉(zhuǎn)換為JPG的圖片格式文件進行潤色和加工。半個小時以后，主管卻發(fā)現(xiàn)那女學(xué)生什么事情也沒有干，問起來，那學(xué)生卻理直氣壯地問主管：怎么用Photoshop打開圖片？

　　聽到這個問題，主管幾乎要把昨天晚上吃的飯都吐出來。

　　“有沒有搞錯？你不是說你能夠熟練運用辦公軟件嗎？”

　　“是啊”，那學(xué)生很自信地說，“我會用Word啊！那難道不是辦公軟件嗎？”

　　結(jié)果就是這份文件仍然由主管自己來修改完成！

　　接下來，實習(xí)生的表現(xiàn)更是令主管大跌眼鏡：上班遲到，簡單的只有500單詞的一個技術(shù)資料，整整翻譯了6個小時，還沒有個眉目……

　　……

　　好了，學(xué)生就業(yè)難的確是一個問題，但是，這樣的學(xué)生素質(zhì)，實在是令人不敢恭維，設(shè)身置地地替那些用人單位考慮一下，這樣的素質(zhì)，誰敢錄用？

　　那么，就業(yè)難，求職難，究竟誰之過呢？