六月，高考競(jìng)爭(zhēng)的殘酷用楊萬(wàn)里的詩(shī)句“幾多歡樂(lè)幾多愁”來(lái)形容，真是再貼切不過(guò)了。考上的欣喜若狂，大宴賓朋，舉杯狂歡；沒(méi)考上的愁云飛渡，對(duì)孩子的埋怨、責(zé)罵常常不絕于耳。甚至還會(huì)出現(xiàn)一幕幕悲劇。似乎沒(méi)有考上大學(xué)就是到了世界末日。于是，家長(zhǎng)先是來(lái)了屢敗屢戰(zhàn)的勇氣，不管孩子考場(chǎng)失利的原因，不管孩子是否適合來(lái)年再戰(zhàn)，先給孩子定下了不考上大學(xué)誓不罷休的目標(biāo)，然后不惜代價(jià)在復(fù)讀學(xué)校里給孩子占下位子。想想高三年級(jí)每一天的艱苦日子，想想高考那幾天的緊張、焦慮，真的很佩服那些選擇讓孩子復(fù)讀的家長(zhǎng)，很佩服那些愿意復(fù)讀的孩子。

　　其實(shí)，很多要孩子復(fù)讀的家長(zhǎng)做出這種選擇是盲目的，孩子選擇繼續(xù)復(fù)讀也是無(wú)奈的。殊不知，復(fù)讀能不能取得理想的效果，來(lái)年能否考取理想的學(xué)校，是因人而異的。分析身邊復(fù)讀的孩子，大致可分三種情況：

　　首先，確有實(shí)力，考場(chǎng)發(fā)揮失常的考生，可以復(fù)讀。當(dāng)年女兒有個(gè)同學(xué)，因考試當(dāng)天得了腸炎，影響考試正常發(fā)揮，以幾分之差，與北大失之交臂。復(fù)讀一年后，以高分考取了北京大學(xué)的理想專業(yè)。

　　其次是有潛力可以拼一拼的孩子。這類孩子本來(lái)比較聰明，但平常不夠努力，如果下決心苦讀一年，也是可以有所突破的。

　　最不明智的家長(zhǎng)，就是那些孩子已經(jīng)盡力，成績(jī)一直停留在一個(gè)水平上，仍然選擇復(fù)讀的。他們總是認(rèn)為，再拼一年，就會(huì)有所進(jìn)步。其實(shí)不然。這就像百米賽跑，有的人經(jīng)過(guò)艱苦的訓(xùn)練，可以跑出超常水平。有的人再怎么訓(xùn)練也不會(huì)跑快。不然，所有想?yún)⒓影倜踪惻艿娜素M不是個(gè)個(gè)都會(huì)成為“飛人”劉翔。可惜，許多人并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。我家的一個(gè)朋友，孩子第一年考試以幾分之差，沒(méi)有達(dá)到二本錄取分?jǐn)?shù)。復(fù)讀了一年還是差那么一點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有達(dá)到二本線。第三年還差那么一點(diǎn)點(diǎn)。照理說(shuō)，復(fù)讀了三年，同齡的孩子都快大學(xué)畢業(yè)了，應(yīng)該認(rèn)頭了吧，但那家長(zhǎng)仍聽(tīng)不進(jìn)朋友們的勸告，第四次讓孩子走進(jìn)復(fù)讀學(xué)校。那份執(zhí)著，幾乎到了固執(zhí)的程度。一直考到第四年，還差那么一點(diǎn)點(diǎn)才算罷休。

　　是否選擇復(fù)讀，奉勸家長(zhǎng)和孩子，不妨對(duì)自己先做個(gè)分析，看看自己究竟屬于哪一種情況再作決定。