關鍵詞：朝核問題考察時政“現在朝鮮的核問題比較熱門，你能介紹核電站和核武器在原理上有什么區別嗎？”

　　對于朝鮮核試驗這個話題，有些同學從物理學的角度出發，談到了原子彈的核反應原理；有些同學從時事政治的角度出發，分析朝鮮核試驗對國際社會的影響；還有的同學則注重核試驗對人類環境的影響。大同中學的李易根據自己看過的新聞，結合所學過的物理知識 ，回答道：“核電站和核武器的原理一樣，朝鮮核試驗用的是钚彈”。

　　【點評】建平中學副校長、物理高級教師于基泰指出，兩者涉及的核原理是一致的，關鍵是人怎么控制？核電站在人可以控制的狀態下運用，這兩者涉及的能量轉化方面也是用同一個公式計算。這條題目主要考察學生關心時政，運用知識的能力。

　　交大附中的物理高級教師王老師表示，隨著社會的知識價值取向發生變化，本科教育已不再是所謂的“精英教育”，本科畢業也不一定就能直接成為社會最前沿、最頂尖的人才，大學教育更像是一種文化和國民素質的培養。這種變化反映到高校招生上，就是對全才的追求。當然“全才”并不是真的要求學生“十八般武藝”樣樣精通，但至少在科學、人文和社會方面都應該有所了解。-關鍵詞：細菌分裂考基礎知識

　　“1個細菌在1分鐘后分裂為2個，2分鐘后分裂成了4個，那么依次分裂n分鐘后，細菌的個數應當是多少？”遇到這樣的題目，個別數考生都會瞠目結舌，不是因為題目有多困難，而是因為這只是一道基礎的指函數例題。記者采訪發現，清華大學的教授們根據學生的情況提出一些問題，考察同學的應對能力。相似的面試題目還出現了幾何基礎題，“假設四邊形的四邊長和一組對邊的夾角已知，給出尺規作圖思路”，解題的關鍵是圓的性質和平移原理。

　　【點評】除了正視基礎，王老師還有這樣的解釋：“這樣的問題當然不會問數學奧林匹克競賽的得主，很可能是針對文科生的。現在的社會發展提出了‘學科交叉’的要求，文科生也應當有理科的知識，尤其是報考像清華這樣的以工科著稱的學校；當然，對理科生也要求有人文方面的感悟。-關鍵詞：彩虹題考非知識性因素

　　“你知道彩虹的顏色分布嗎？”這個題目讓一些考生感到茫然不知所措，而這題答案并非是“紅橙黃綠藍靛紫”。以這樣的形式考驗學生在日常生活中對事物的觀察力，實在是出乎了許多人的意料。

　　【點評】“這些問題只是問題的起點。”針對彩虹顏色分布的問題，王老師分析，“對于一些平時注意觀察并有強烈特征記憶能力的同學，他們可能的確能夠記住彩虹的顏色，那么考官就可以跟著提問，彩虹顏色分布的原因；而對于一些特征記憶不強烈的同學，考官也可以再詢問他們彩虹形成的原因。”

　　基本上，我們的同學對這一題的回答都是“不知道”三個字，王老師對此表示遺憾：“即使不知道題目的確切答案，為什么就用‘不知道’三個字敷衍過去呢？你可以敘述一下‘知道’的程度啊。是只知道有彩虹這個現象，還是知道彩虹形成的原理但記不清彩虹有哪些顏色，還是知道彩虹有七種顏色但記不清分布，這些程度都是不同的，從你的答案中考官很容易發現你的長處是什么。“對于未知的問題，我們應該更好的與考官溝通，這就是面試中很重要的非知識性因素。”-關鍵詞：生熟雞蛋考思維能力

　　“你有什么鑒別生雞蛋與熟雞蛋的方法嗎(除了打破雞蛋)？”浦東外國語學校的翁同學從物理學的角度出發，提出了旋轉的方法，“用手把雞蛋迅速轉動，離手后轉動得很順利的是熟雞蛋；反之則為生雞蛋”，因為生雞蛋被轉動時只是蛋殼受力，蛋白和蛋黃幾乎未受力，由慣性定律可知，蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動，拖慢了蛋殼的運動。

　　除了對發散思維的要求，本次面試還要求考生多角度思考問題。“在一個透光的密室中如何證明地球的自轉？”看到這個題目，一些同學陷入了迷惘，不知從何下手。大同中學的李同學找到了問題的本質，利用逆向思維從地球自轉本身出發，聯想到自轉產生的地轉偏向力，并通過證明自轉偏向力證明地球的自轉。問題被分析到這個層面就變得容易了，自轉偏向力的存在從水槽排水時產生的渦流就可以得到證明。-關鍵詞：陀螺不倒考學生專業理想“用物理學原理解釋旋轉的陀螺不倒的原因”，這樣的問題難倒了不少考生。陀螺大家都見過，但我們很少去追究其背后隱含的原理，而科學工作者最重要的就是從生活中發現問題、思考問題的能力。一些學生自我安慰道，陀螺旋轉的問題涉及了加速度、質點受力、進動性等大學物理的專業知識，于是有些人就認為是題目出難了，學生答不上也情有可原。

　　【點評】對于這個問題，王老師有不同的見解：“我認為這個問題是包含了清華大學的特色。眾所周知，清華大學是我國最優秀的工科學校，為我國的航天事業做出了極大的貢獻。而陀螺的旋轉問題，正是航天技術中一個很重要的課題，飛機的導航系統就需要這方面的知識。如果一個同學真的對清華大學有著向往，愿意把它作為人生中追求的目標之一，那么他應該很自覺地去了解這個學校的特點，并在人生過程中有意識地在知識、能力方面做準備。”