2009年高考物理不再出現一題兩分叉，統一以新教材為本、新考綱為綱。我們該如何復習新增的知識點呢？采取“立足基礎、不上難度；留有余地、備供拓展”的復習策略是上佳的選擇。既不能觀望等待，也不能“繞道而行”。下面以 “磁場對運動電荷的作用力”為例，談談如何把握復習的度。

理解基本概念、規律定性分析為主

針對新增知識點，不管考與否以及考到什么程度，讓學生明明白白地理解基本概念、規律，這是復習必需的，也是最起碼的。就“洛侖茲力”復習而言：

1、能推導表達式f=qυΒ。因為在磁場中通電導線所受到的安培力就是這段導線中所有運動電荷受到的洛侖茲力的合力。通過安培力推導出洛侖磁力公式，既是對安培力的溫故知新，又能從宏觀和微觀的結合上理解磁場具有力的性質。兩者聯系起來復習，更能理解υ=0和υ//B時，電荷不受到洛侖茲力的原因，當υ⊥B時，洛侖茲力最大f=qυB(不必介紹一般式f=qυBsinθ)。

2、能熟練應用左手定則。通過改變電荷性質(正、負)、磁場方向、電荷運動方向等多個途徑，反復用左手定則判斷其中的某一物理量的方向，達到應用自如。

3、能認識洛侖茲力的特點。洛侖茲力提供運動電荷作勻速圓周運動的向心力，結合圓周運動規律介紹r=mυ/qB和T=2πm/qB。知道洛侖茲力對運動電荷不做功，它只改變運動電荷的速度方向，不改變速度的大小。

物理情境不宜復雜簡單計算為主

垂直于磁場方向射入的帶電粒子，在磁場中做勻速圓周運動，是牛頓第二定律的應用。鑒于是新考點，選編的問題不宜太難。一般能直接應用二級結論r=mυ/qB和T=2πm/qB分析討論，不涉及幾何圖形(圓周或圓弧)的數學運算。

例：質量為m、電量為q的帶電粒子以速率V垂直于磁場方向進入磁感強度B的勻強磁場中，在洛侖茲力作用下，作勻速圓周運動，帶電粒子的運動相當與一個環行電流，這個環行電流強度大小( )

A、與其帶電量成正比

B、與其運動速率成正比

C、與磁感強度成正比

D、與其質量成正比

分析：由洛侖茲力提供勻速圓周運動向心力得T=2πm/qB，而I=q/t，因此有I=q2B/2πm，由于帶電粒子質量、電量一定，所以電流強度大小與B成正比。

答案：C

復習的建議

第一輪復習，不設置運動電荷進入有邊界磁場，或者在兩分界磁場中做周期性運動問題。如果設置應納入數學技能在物理解題中的應用。

運動電荷在正交電磁場中勻速直線運動，或者帶電微粒在磁場與重力場復合場中運動，側重分析帶電物體的受力情況、運動過程，平衡狀態等綜合問題，用作開發學生潛能。

高級教師 張永興