地 理 區域差異各有側重

　　新華中學 陶揚

　　現在高三地理正在進行“中國的國土整治與區域發展”部分的學習，這是高三階段的新授內容，與其他的高中地理內容相比，有它的獨特之處：該部分內容基本上在第一輪復習中不再進行細致復習，只在區域地理復習時做綜合性的復習。因此在這部分內容的學習中更要強調一次性落實，為高三總復習做好準備。建議同學們在學習中注意以下兩個方面。

　　一、做到兩結合

　　1.新舊知識的結合。在學習中國的國土整治與區域發展的每一個專題前，一定先把所學區域的背景知識進行重溫，包括區域的空間定位、地理特征等重要內容，在此基礎之上添加新的知識，完善區域地理的知識結構，強化對人地關系的認識。
　　2.知識與能力的結合。區域地理的學習要強調地圖的使用，以圖為載體，提高綜合分析區域自然特征和人文特征以及知識之間的相互聯系的能力，學會評價區域經濟發展的有利條件和不利條件，確定區域開發利用、國土整治與可持續發展的措施和方向。

　　二、把握兩特點

　　區域性和綜合性是地理知識最突出的特點，自然現象和人文現象在空間分布上的差異是區域性的體現，而地理現象的發生、發展受多種因素的影響，區域發展要考慮自然和人文的各方面因素則是綜合性的含義。在國土整治與區域發展的學習中，要牢固地把握住區域性和綜合性的特點。
　　1.把握地理知識的綜合性。國土整治與區域發展突出了“人地關系”，人類活動既要受地理環境的影響，又對環境產生作用，人地關系協調理論和可持續發展是國土整治與區域發展最重要的價值觀念。在學習時首先要綜合分析區域的地理特征，認清自然地理要素與人文地理要素之間的相互關系。
　　2.抓住地理知識的區域性。國土整治與區域發展充分體現了區域差異，不同區域有不同的側重點：側重于治理的有4個，側重于開發的有3個，側重于建設發展的有2個，側重于資源合理配置的有1個