考試、考核是公平競爭的途徑，考試就是比賽，通過比賽能賽出佼佼者，衡量一個學生的學識水平如何，只有通過考試才能鑒別。誠然高考有很多弊端，死記硬背，考試不對路，臨場發揮的偶然因素等等，高考的弊端顯而易見。但是在目前沒有更好的方式取代的情況下，只有通過考試才能擇優錄取，“一考定終身”從目前來說是最公平公正的方式。

　　把平時學業水平測試作為高考總分的一部分，這個相法當然好，但是平時學業水平測試與高考掛上了鉤，每一場測評都是一次考試，考試太多會不會加重學生的負擔，本來一次定論就夠學生沉重不堪，如果把平時學業水平測試作為高考總分的一部分，由此就不是簡單的一次高考，而是無數次的考試。如此，學生們將在考試中過日子，學生們的思想整天處于高度緊張狀態，在時間上，在精力上，在身體素質上都不免會帶來巨大的影響，時時為著考而學，為著考拼命，只怕是一些學生還沒等到最后一次高考的到來，人已經拖垮了。

　　再則，平時學業水平測試怎么來保證公平公正，如果是由學校自定自選，也許人人都是高分，如果是統一測試，這個測試在什么范圍，是以市為單位呢，還是以省為單位？由誰來監考，這得要花多少人力物力，這無形中加大了高考測試的成本。

　　測試能做到公平公正嗎？如果是以平時在校的測試，很多測試成績說不清楚，有無舞弊行為，有無弄虛作假的現象，如臨大敵的高考都避免不了違反考場紀律的現象，比高考多好幾倍的測試能防得了嗎？

　　考試不是唯一衡量人才的渠道，但它是公平公正的象征，考試變集中為分散就難以把關，公說公有道，婆說婆有理，走后門，拉關系就會成風。“高考定終身”不科學，但是它最起碼能做到公平公正，鐵板一塊。從目前的情況看，還沒有什么有效的方式能代替，因而還是應堅持“高考一考定終身”為好。