高考志愿填報捆綁興趣和就業

　　“今年，前來做職業傾向指導的考生要比往年明顯增多。”近日，記者從不少心理咨詢中心獲悉，往年同期都是學生產生較大的焦慮情緒了，才會去尋求心理幫助。而今年卻出現了新的現象，“孩子狀態也不錯，模擬考試的成績也不錯，就是想看看自己的性格、興趣與哪些專業更相契合，也更在乎哪些職業好就業，家長和考生都希望能夠找到交叉點。”

　　興趣+理性=競爭力

　　在北京新東方銘師堂高考復讀學校，每年都會接收四五十名從高校退學選擇復讀的大一學生。對此，新東方銘師堂高考復讀學校校長馬永剛表示，“大學生甚至碩士生退學回爐的事情常有發生，他們退學的原因很多，但其中最集中的就是對所學院系專業嚴重缺乏興趣。作為多年從事高考升學輔導的老師，我很清楚他們為了一紙大學通知書，甚至可能是國內一流名校的入學資格所付出的艱辛努力，但他們敢于高考復讀重新選擇，社會要給予足夠的理解和尊重。按照我國現行的教育體系，大學階段是第一個為未來定向的正式階段，對大多數年輕人來說，他們在大學所接受的教育將決定自己未來若干年的發展方向，如果起始方向有問題，就會導致個人興趣和能力嚴重受限，在這段黃金時間內空度時光毫無產出。因此，孩子在填報志愿時一定要根據個人興趣進行理性填報，這樣一個人在大學畢業后才能產生足夠的競爭力。”

　　“在現實中，高考選報志愿由于對專業和職業缺乏了解，不少孩子和家長主要考慮錄取因素，而對孩子的性格、興趣沒有給予足夠重視，致使孩子不喜歡所學的專業，這是一部分大學生不愛讀書的根本原因，也是導致就業難和學非所用的直接原因。”首都師范大學研究生輔導員、全球職業規劃師李春雨表示。

　　選對專業+知己=就業力

　　“接觸過不少學生，選專業更多還是家長在考慮。”李春雨表示，所謂當今的熱門專業不一定是未來就業的熱門專業。“未來很難預測，我們只做自己能夠把握住的事情。”我們不能知道未來的就業率如何，但是我們能把握的是自己所喜歡的。

　　新東方銘師堂高考復讀學校校長馬永剛表示，了解考生的性格、興趣，可以找資料自測或專業機構測評，但專業測評最好同時請咨詢師解讀，效果會更好；即使解讀，也不要完全憑借咨詢師，還要結合自我認知和分析。

　　中學階段有必要開設職業規劃課

　　一項調查顯示，在小學有80%以上的孩子有自己的職業理想（盡管可能是很幼稚的），在初中有職業理想的人降到50%，到高中降低到不足20%，80%孩子不知道自己在哪些方面有特長，未來應該朝哪個方向發展，也不了解社會上對人才的要求標準以及有多少職業類型等，很多學生的想法是“上大學再說”。

　　與之相對應的是，現在高校中有75%的學生明確表示“不喜歡現在的專業”，有85%的學生表示“如果有機會一定會換專業”。在高考的巨大陰影下，孩子們原有的興趣和理想被忽視，視升學為惟一目標，進而忽視了更加關鍵和長遠的就業目標和個人發展。

　　職業規劃教育與全面素質培養是不矛盾的，任何一種職業都需要基本的素養，包括基礎的文化素質，融于社會的品德文化修養等，這些是未來從事各種職業都需要的共通的東西，會在高中學生考查評價體系中得到很好的引導。今天所說的中學生職業規劃教育，更多的是幫助學生發現自己的潛質，并有計劃有目的地培養這種潛質，以實現未來個人最大化的發展。