2008年普通高等學校招生全國統一考試

　　（海南卷）

　　本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分，其中第Ⅰ卷第三、四題為選考題，其他題為必考題。考生作答時，將答案答在答題卡上，在本試卷上答題無效。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

　　注意事項

　　1、 答題前，考生務必先將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上，認真核對條形碼上的姓名、準考證，并將條形碼粘貼在答題卡的指定位置上。

　　2、 答題時使用0.5 毫米黑色中性(簽字)筆或碳素筆書寫,字體工整\筆跡清楚.

　　3、 請按照題號在答題卡上各題的答題區域(黑色線框)內作答,超出答題區域書寫的答案無效.

　　4、 保持卡面清潔,不折疊,不破損.

　　5、 做選考題時,考生按照題目要求作答,并用2B鉛筆在答題卡上把所選題目對應的題號涂黑.

　　第Ⅰ卷   閱讀題

　　甲    必考題

　　一、 現代文閱讀（9分，每小題3分）

　　閱讀下面的文字，完成1～3題。

　　所謂"變形"，是相對于"常形"而言。"常形"是指顯示生活中客觀物象的正常自然形態；"變形"是指客觀五香反映帶藝術中的形態的改變。在顯示生活中，由于種種原因，物象的形態有時會出現變異，例如兩頭蛇、三腳雞等，這種"變形"雖然怪異，但不是藝術美學研究的對象。藝術美學所研究的，是正常的自然形態在藝術邊縣中的變化及其美學意義。

　　藝術上的"變形"氛圍廣義和狹義兩種。從廣義上說，任何種類和流派的藝術，不論其創作思想和手法多么不同，它所塑造的形象較之原形都會有某些強調、選擇、集中乃至改變。從這個意義上說，變形乃是不是藝術反映生活的一種普遍現象。不過一般地說，藝術上關于"變形"的觀念是指狹義的"變形"，它表現為客觀物象的幾何圖形所發生的改變。例如杜甫的《古柏行》："霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺。"宋代科學家沈括（字存中）分析道："四十圍乃是徑七尺，無乃大細長乎？此亦文章病也。"沈括生得太早一些，他不懂得藝術變形的美學意義。比沈括稍晚的王觀國有所不同，他："'四十圍'、'二千尺'者，姑言其大且高也。詩人之言當如此，而存中乃拘拘然以尺寸較之，則過矣。"其實，湖帶詩歌中這類"變形"甚多，諸如"黃河之水天上來"、"飛流直下三千尺"、"白發三千丈"等等都是。當然古代詩人很懂得運用夸張的手法，可是未必有自覺的"變形"觀念。

　　宋元以來，"變形"的美學觀念已經引起了人們的注意。到明清戲曲中，舞曲程式和臉譜等都是對生活常怒的改變。如臉譜中用紅表忠誠，白表奸詐，舞蹈動作鳴冤叫屈時甩發，生離死別時跪步等，這些"變形"大大豐富和增強了戲曲藝術的表現手法和表現力。

　　藝術作品中的"變形"是創作者主觀感受的一種強化，因此藝術家們常用"變形"來表達自己的思想感情。例如清初八大山人的《鳴魚圖卷》，魚、鴨的眼眶變成了圓形，眸子有的畫成綠豆小點，有的畫成圓弧線，傳達出"白眼看天"的蔑視情緒。這種"變形"美學的本質，是對于傳統道德，特別是對于理學的反叛，是人性的高標，個性的張揚。

　　（摘編自曾祖蔭、曾新《怪異：明清啟蒙美學之特征》）

　　1． 下列關于"變形"的表述，不正確的一項是

　　A. 客觀物象在顯示中具有正常的自然形態，藝術上所謂的"變形"，是指可掛表物象在藝術中表現出來的形態的改變。
　　B. 在現實生活中客觀物象的形態偶然會出現變異，由于這一現象不是藝術美學研究的對象，所以人們并不把它稱為"變形"。
　　C. 關于"變形"，藝術美學所研究的是正常的自然形態在藝術表現中所發生的變化，以及這種變化的美學意義。
　　D. 藝術上所說的"變形"往往是指狹義的"變形"，即指在藝術表現中客觀物象的幾何圖形所發生的改變。

　　2． 下列理解，不符合原文意思的一項是

　　A. 杜甫詩"黛色參天二千尺"、禮拜詩"白發三千丈"等，都只是夸張手法，不見得是自覺的"變形"觀念。
　　B. 相對于現實生活，明清戲曲中的舞蹈程式和臉譜是一種典型的"變形"，這種"變形"有利于戲曲的發展。
　　C. 藝術上的"變形"是創作者主觀感受的強化，藝術家們只有采用這種辦法，才能強烈地表達自己的思想感情。
　　D. 清初八大山人的《魚鴨圖卷》表現了一種蔑視情緒，反映了他對于傳統道德，特別是對于理學的反叛意識。

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