現(xiàn)階段我國的早期教育變成了片面灌輸知識(shí)技能、急功近利，讓兒童身心疲憊的訓(xùn)練，以兒童發(fā)展為本的早期教育的核心價(jià)值被忽視，早期教育的科學(xué)規(guī)律被漠視。”華東師范大學(xué)特殊教育學(xué)院教授李季湄在日前舉行的“兒童早期發(fā)展高層論壇”上，鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)。

　　當(dāng)下，一些機(jī)構(gòu)利用社會(huì)、家長的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，打著培養(yǎng)“小神童”、“小天才”的旗號(hào)引人眼球，實(shí)則為賺取千金萬金的學(xué)費(fèi)。這種拔苗助長、把早期教育當(dāng)成商業(yè)、產(chǎn)業(yè)來做的結(jié)果，誤導(dǎo)了兒童發(fā)展。

　　專家強(qiáng)調(diào)，兒童早期是游戲和探索的時(shí)期，也是兒童掌握社會(huì)性和情感、身體發(fā)展、認(rèn)知和語言四種關(guān)鍵技能的時(shí)期。因此早期的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在兒童身心發(fā)展規(guī)律上，為兒童一生健全人格的形成和健康、安全、幸福地生活打好基礎(chǔ)的教育。

　　全國政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì)副主任韋鈺指出，早期兒童認(rèn)知技能、健康、愉快情緒、社會(huì)能力、健壯身體和健康精神對(duì)人的一生十分重要，它不僅影響兒童后繼的學(xué)業(yè)，而且是他們事業(yè)成功、成為負(fù)責(zé)的合格公民的先決條件。對(duì)兒童早期發(fā)展的忽視或措施不當(dāng)，即使有的方面以后可以補(bǔ)救，也會(huì)付出相當(dāng)大的代價(jià)。（記者蘇婷）