免費(fèi)師范生：專家指津

　　●專家指津

　　免費(fèi)師范生≠貧困生

　　采訪對(duì)象：周鴻(華東師范大學(xué)招生辦公室主任)

　　記者：有人把免費(fèi)師范生等同于扶助貧困生，您怎么看待這個(gè)觀點(diǎn)？

　　周鴻：這是一種誤解。現(xiàn)在貧困生只要考上大學(xué)，有很多途徑可以幫助他們完成學(xué)業(yè)，比如助學(xué)貸款、各校的綠色通道、幫困基金等。而國(guó)家實(shí)施免費(fèi)師范生教育，主要是吸引優(yōu)秀的學(xué)生從事基礎(chǔ)教育工作。教育是我國(guó)的基本國(guó)策，只有大量的優(yōu)秀人才的加入才能成為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的推動(dòng)力。當(dāng)然，貧困生如果足夠優(yōu)秀的話也可以考入免費(fèi)師范專業(yè)就讀，但免費(fèi)師范生不能與扶助貧困生畫等號(hào)，因?yàn)檫@歪曲了恢復(fù)免費(fèi)師范生的初衷。

　　記者：在我們的采訪中，也有已經(jīng)考入免費(fèi)師范生的學(xué)生發(fā)出這樣的感嘆：“簽了協(xié)議以后，我就把自己給賣了！”，您覺(jué)得果真是如此嗎？

　　周鴻：這多少體現(xiàn)了一些誠(chéng)信和法律意識(shí)淡薄的問(wèn)題。對(duì)免費(fèi)師范生而言，權(quán)利和義務(wù)是并存的。進(jìn)校時(shí)，學(xué)生與學(xué)校和國(guó)家簽訂的是三方協(xié)議。對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)，投入了大量的人力、物力來(lái)培養(yǎng)你，就是希望你能成為師范行業(yè)的佼佼者，而且在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天還要保障你的就業(yè)，相對(duì)于非師范生甚至非免費(fèi)師范生而言，你是幸運(yùn)的。對(duì)學(xué)校而言，既然國(guó)家出臺(tái)了相應(yīng)的政策，學(xué)校就要花代價(jià)來(lái)把你培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，你享受了一定的權(quán)利，就肯定要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，況且當(dāng)初報(bào)考免費(fèi)師范生也是要求自愿的，是建立在個(gè)人深思熟慮基礎(chǔ)上的，沒(méi)有人來(lái)強(qiáng)迫你。“把自己給賣了”，這種說(shuō)法偏頗也有點(diǎn)不負(fù)責(zé)任。

　　記者：有人覺(jué)得最應(yīng)該免費(fèi)的是地方師范院校，他們的生源幾乎都來(lái)自當(dāng)?shù)�，這些學(xué)生才能扎根當(dāng)?shù)兀�才能�?duì)當(dāng)?shù)氐慕逃�事業(yè)作貢獻(xiàn)，而部屬院校師范生畢業(yè)后去農(nóng)村太浪費(fèi)了，您同意這種說(shuō)法嗎？

　　周鴻：這種說(shuō)法不準(zhǔn)確。目前，國(guó)家出臺(tái)的免費(fèi)師范生政策的目的是培養(yǎng)優(yōu)秀的教師或者說(shuō)是未來(lái)的教育家。這些優(yōu)秀的畢業(yè)生回去后，能起到以點(diǎn)帶面的作用，他們會(huì)用自己的學(xué)問(wèn)和才識(shí)，影響周圍的一批教師，從而帶動(dòng)其他老師的成長(zhǎng)。這是一種榮耀，一條充滿機(jī)遇的發(fā)展之路，當(dāng)然，其中也充滿了挑戰(zhàn)。

　　地方師范院校免費(fèi)不是不可以，但那是需要雄厚的地方財(cái)政做支撐的。據(jù)我所知，國(guó)家在六所部屬師范院校推行免費(fèi)師范生教育需要投資200億，如果地方師范院校再推行免費(fèi)教育的話，這種投資可想而知了。所以，如果地方師范院校要推行這個(gè)政策的話，那是需要強(qiáng)大的地方財(cái)力支持的，這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。