老教授的行為，已經涉嫌受賄罪——即便他坦白交待、退還賬款，但受賄事實已經存在，而且受賄之后還為對方“辦了事”，只是沒有成功而已（如若成功，可能就永遠“潛伏”下去了）。

　　中央音樂學院一名70歲知名博士生導師、教授自曝曾與一名報考該校博士研究生的女學生發生肉體關系，并收受該生10萬元賄賂，以助其順利考博。最終因女學生并未如愿讀博，老教授擔心女生將此事曝光，自己搶先向學校紀檢部門坦白并退回贓款。事發之后，校方對該教授進行了“取消所有招生、教學和學術權力”的處罰，并立即向北京市教委等相關部門進行了報備。(8月15日《新京報》)

　　這起由諸多吸引人眼球的關鍵詞所構成的事件足以令人震驚。更令人憂慮的是，據一份音樂專業報紙報道，外界對此的反應也并不是一味地表示憤怒，有不少人甚至對老教授給予了某種同情，因為類似現象并不鮮見。

　　高校的“潛規則”怎么會如此嚴重？筆者認為，主要原因在于，對潛規則熟視無睹，打擊不嚴。就這起事件而言，目前的處理，還在校內。而事實上，老教授的行為，已經涉嫌受賄罪——即便他坦白交待、退還賬款，但受賄的事實已經存在，而且受賄之后還為對方“辦了事”，只是沒有成功而已（如若成功，可能就永遠“潛伏”下去了），在進行校內處理之后，司法機關是否介入，還不得而知。進而，在一定程度上，造成潛規則大行其道，而逐步升級的潛規則，又容易制約現行學校管理制度的改革。

　　2006年，內地女博士意圖行賄香港城市大學教授取得試題和答案，被教授告發，判入獄6個月及充公1萬元賄款，在這起“天知地知你知我知”的事件中，教授為什么沒有“潛規則”呢？筆者認為，這與大學實行的學術本位管理，強調教授的學術聲譽，進而所有教授都注重自身的學術尊嚴、學術聲譽，更有密切關系。

　　我國高校存在的潛規則，已經讓不少教授名聲掃地。而要讓教授重新注重學術聲譽，唯一的途徑，必須是改革學校教育與學術管理制度，打破學術潛規則的“惡性循環”——沒有學術管理（而是行政管理），沒有導師負責（而是大家共同負責），沒有學術聲譽（只有學術利益），潛規則很容易尋找到生長的空間。

　　就招生而言，公眾從眼下的招生舞弊、索要錢財等“潛規則”中，擔心自主招生將讓潛規則更瘋狂，但是，真正的自主招生，卻讓“潛規則”透明而沒有生長的空間——我國的研究生教育，實行“導師制”，但導師其實在招生、培養、就業中，難以對學生負責，招生時考生要參加統一入學考試，面試時是幾個老師集中考核，培養中有學校若干文件與指標要求，而畢業答辯前有所謂的匿名盲審，也就是說，一名學生的最終培養質量如何，與導師的關系并不密切。

　　而真正的導師制，恰恰是導師用自己的學術聲譽，為自己所招錄、培養的學生的質量負責。提高導師的學術聲譽，正在于實行真正意義的導師制——導師制的背后，則是學術本位管理，凸顯學術共同體在學術規則制定、學術決策中的作用。（