隨著高校招生規模的擴大和畢業生數量的增多,高校畢業生就業問題愈來愈引起人們的關注。除了增加畢業生就業崗位、拓寬就業渠道以外,高校的差異化發展,以及專業學科設立中存在的影響畢業生就業的問題,也逐漸顯現并引起越來越多人的注意。

　　現在,畢業生就業問題解決得怎么樣,已成為教育部門評價和考核高校的重要內容,高校的“發展”與畢業生的就業狀況息息相關:年度招生計劃、專業設置、經費核撥、教學質量評估、新增學位點審核……哪一項都離不開對就業問題的考量。在許多人眼里,畢業生就業狀況成了高校教育質量和教學水平的直接體現,成了考生選擇學校的重要參考指標。

　　就業問題如此重要,使得一些學校的相關部門挖空心思,做起了手腳。早在2006年,教育主管部門就申明,對高校畢業生就業造假,要發現一起查處一起,并在對學校的教學綜合評估中實行“一票否決”。不過,問題在于,就業造假的技術難度不大,只需一紙“三方協議”,而查處造假的難度與成本卻非常大。

　　其實,一個學校的就業狀況與學校的教育質量之間存在著復雜的因果關系。就業是一個復雜的動態過程,僅以畢業前的一個時間節點作統計,無法反映學生就業的真實狀況。更何況,不少學生的就業還夾雜著與教育質量無關的諸多社會性因素。這樣一種“節點”上的統計,本來就不能全面反映一個學校畢業生的就業情況,更與學校的教育質量沒有確切的關聯。因而,僅以就業狀況的好壞衡量高校的發展,甚至以之取代高校綜合評價考核體系,是不明智的“重視”之法。

　　我們應從高校畢業生就業問題中,去發現高校評價考核體制和高等教育體系中的不盡合理之處。近年來,隨著高校規模的不斷擴張,不少富有特色的專科學校和學院紛紛擠上了“綜合性大學”這條大船。于是,在(規模)大而(專業)全的高校不斷誕生的同時,一些原本頗具特色和個性的專業、學校也逐漸消失。一些高校的攤子越鋪越大,名頭越改越響,但培養出來的學生卻遠遠不能適應用人單位的實際需求。有調查顯示,雖然我國將長期處于勞動力供大于求的狀況,但在就業市場上,中高級技能型人才仍有很大缺口。而近些年,技工院校畢業生則廣受用人單位歡迎。不久前,人力資源和社會保障部表示,今年下半年將擴大技工院校招生規模,加強技能型人才的培養規模。這些情況都說明,就業的難易實際上與高校類型的豐富性和高等教育的層次性緊密相連。

　　就業問題的復雜性不是幾個干巴巴的數字就可以說清的。我們只有著眼社會的人才需求,明確學校的培養方向和目標,才能扭轉高校一味貪大求全的傾向。這樣,也才能優化我國高等教育的結構和層次,進而幫助更多的畢業生就業,實現其社會價值。