教育部明令禁止公辦高中舉辦復讀班，招收高三復讀生，但是河南省多所省級示范高中卻在大張旗鼓地招收復讀生，商丘市一高的一個復讀班有學生140多名。(8月10日《中國青年報》)

　　實際上，豈止是河南省，全國很多地方都大量存在由公辦高中開辦的復讀班，見證著高考復讀有著巨大的市場需求。盡管教育部早有禁令，但各個公辦高中自有辦法予以規避，公辦高中禁辦復讀班的一紙禁令早已有名無實。

　　教育部的復讀禁令于2002年出臺，目的主要有兩個:一是遏制復讀人數急劇膨脹，以節省有限的高中教育資源;二是通過禁令將往屆高中畢業生“趕”進高校，以減輕應屆高中畢業生的升學壓力。

　　這樣的初衷是用心良苦的，卻又是脫離“教育國情”的:一方面，一般大學的畢業生很難找到滿意的工作，高考不再是考上考不上的問題，而是考得好不好、能不能上重點、能不能讀熱門專業的問題，這一“教育國情”讓復讀有著巨大的社會需求。另一方面，眼下我國民辦教育力量薄弱，教學質量不盡如人意，難以承擔起復讀生及其家長的厚望，難以占領巨大的復讀市場，這一“國情”相當于將巨大的市場蛋糕送到公辦高中眼前，令其不動心何其難哉。

　　寄希望于“復讀禁令”，其實是大可商榷的。選擇復讀是高中畢業生的正當權利，而且有時候也是迫不得已。禁止公辦高中開辦復讀班也無助于緩解應屆高中畢業生的升學壓力，因為即使阻止考生進入公辦高中復讀，也無法阻止他們參加兩次或多次高考。

　　至于節省高中教育資源，我們知道，所謂教育資源從根本上說還是一個“錢”字，公辦高中通過開辦復讀班盈利，彌補辦學經費不足，反而“養活”了非復讀教育。高中教育畢竟不是義務教育，只要收費合理并且用之于教育，就不是什么壞事。

　　在復讀禁令有名無實7年之后，上述兩個“教育國情”沒有發生變化，另一個“教育國情”已經凸顯~~~今年全國的高考生人數首次出現下降，并且今后將繼續呈下降趨勢。生源減少，將對我國教育產生重大影響，在高中階段，各個高中對生源尤其是優質生源的爭奪將更加激烈，很多公辦高中的生存都將成為問題。“教育國情”已變，復讀禁令已然過時。