高中英語“聽”得精彩-英語聽力技巧

　　今天來和大家分享下高中英語聽力題的有關技巧

　　我們先來看看試題類型在來看應是技巧，天天高中學習網以后會為大家提供更多的內容，希望大家能喜歡本站，

　　這篇文章主要講解了高中英語聽力中的試題類型，應是技巧，訓練方法等內容大家可以慢慢看

　　一、試題形式

　　目前高考及其他中學階段各種考試采用的聽力測試題型主要為三種：短對話、短篇以及長對話。答題形式有兩種：多項選擇題（MultipleChoice）和填空題（SpotDictation）。其中填空題有的空格要求考生聽懂長對話內容，填其“意義”而不是細節性的具體單詞。

　　短對話只聽1遍；其他兩大題，各聽2遍，耗時約20—30分鐘。

　　二、應試技巧

　　★聽短對話。考生在處理廣播調試聲音后，即可“掃描”短對話中的選項。據此展望第1個短對話可能出現的話題。

　　假如考生看到的是：

　　A.OnMarch2

　　B.OnMarch3

　　C.OnMarch5

　　D.OnMarch8

　　則考生可以判斷，第1題話題涉及3月的某一天；考生一聽見錄音第1題及問句，由于已有所知悉，立刻可做出正確選擇。

　　不要等到第一題念畢，問句提出后再去看四個選項。一般兩道聽力題（短對話）之間相隔6秒。如早早完成，即可提前思考第2題。

　　又如題干較長的題目：

　　A.They’dbetternotgoriding.

　　B.Ridingabikeisagreatidea.

　　C.It’snotgoodridingintherain.

　　D.Theycangoridinghalfanhourlater.

　　考生在“掃描”時，預先知道該題涉及騎自行車；其中可能涉及騎車的時間，也可能是涉及一次具體的騎車活動。

　　這種“超前”瀏覽選項的本領可以培養，有的考生可以提前“掃描”3~5題，并保留一定印象。

　　[注]聽短對話時切忌走神。萬一走神，比如說第4題沒聽清楚，你的本能反應是想再聽，想回憶——但根本不可能，所以此刻只好猜題。猜題還有1/4的希望；反思的話，不巧把第5題也給漏掉!

　　★聽短文。聽短文時要學會“記要”（takingnotes）。記要有兩類，一是用符號記下關鍵信息（如數量大小、時間順序等）；一是用具體文字記。這是因為短文耗時長，有人會“前聽后忘記”。另外一個決竅是“超前”瀏覽短篇的選項。如：

　　A.Whyacompanylostitscustomers.

　　B.Whyacompanywentoutofbusiness.

　　C.Howacompanywentfrombadtoworse.

　　D.Howacompanygotoutofitsdifficultsituation.

　　考生一掃描就意識到該題指全文中心思想，并立即分辨出問題要么問理由（針對why）,要么講過程（針對how）。

　　★聽長對話。聽長對話也應該有個“超前”掃描，先對對話話題有個印象。在對話進行時要注意“細節”（detail）和“關鍵詞”（keywords），必要時也得作“記要”：用鉛筆，在試卷邊（testpapermargin）記一下。Takingnotes的技巧可以從《高中英語（新世紀版）》高三年級的課本中去找。

　　三、訓練方法

　　聽力水平的提高有兩種方法：

　　（一）不斷地“聽”模擬試題。隔天一聽，每周兩聽，等等。從當年9月起聽到次年5月；用過的試卷達40~50套。這種應試訓練要注意：

　　1.每次訓練宜一氣呵成。高考聽力是一氣呵成，中間無間歇的。

　　2.每次訓練要嘗試“超前”技巧。

　　3.聽完，對好答案，要反思，查一查自己丟分的道理，查一查自己的“軟肋”。

　　（二）抓基本功。選擇材料，學習聽取“意群”（sensegroup），聽“連讀”（liaison），聽“重讀”（stressedwords）以及“略讀”（reduction）。為什么?因為目前高考聽力并不采用“真實語言材料”（authenticmaterial）。在真實生活中的對話，處處用到上述4種口語“技巧”。一般速度快，句子短或者不完整。所以從長遠看，要真正提高聽力水平，應從基本功開始，在迎接高考之初，第二種準備方法為時不晚，關鍵是勤奮。

　　四、材料信息

　　關于聽力模擬試卷，建議選用專業出版社的產品，如上海外語教育出版社。

　　關于聽力基本功訓練，建議選用《英語（新世紀版）聽力》（上海外語教育出版社）。該書1~3冊，每單元后都有MechanicSkills的專項訓練，附有“意群”、“連讀”、“重讀”及“略讀”的實例。

　　另外，如考生有條件，進口教材中有許多精彩的聽力訓練材料可選用，如：Longman出版的ImpactListening1~3，配有CD。至于書市上流行的VOA,BBC及CNN的各種CD，可以選用一些，但必須由老師精選。

　　聽力材料話題一定要廣泛，話題要符合《課程標準》中提及的項目。