主持人：慢大概是多長時間？

　　張春：這個慢不是要幾分鐘看幾個詞，而是你很快看這一句話，然后停頓下來，不是把題讀慢，這一句話一讀就想這一句話背后的含義是什么，然后就把條件挖掘出來了，很重要的一點就是大家把題讀慢一點，挖掘題中的隱藏條件。

　　審題要準的，題面給的已知條件要抓準，第二個其中需要運用的物理規(guī)律要抓準，為什么要分塊、建立模型呢？建立模型是直線模型還是曲線模型，還是圓運動模型，給的是時間，還是空間，把物理規(guī)律要選準，把題的條件要看準，這樣解題才可以更準確一點。在慢的條件上，要強調(diào)準的效果。

　　第三就是要做快，這些條件都出來了還不做快嗎？一個是很快在草稿紙上寫、畫方程式、示意圖，草紙上畫出來后理清思路，最后做到卷子上，理清思路、思路有了，方法也清晰了，不怕我做不到，就怕我沒想到。尤其是對后期比較好的學生，在后面的物理大題上，那20分、18、19分，建議大家一分別丟。

　　前兩天我們測驗了一次，一個女孩子平常學習也不錯，最后三個大題一分都沒有丟，物理得了105分，選擇題丟分了，這樣做確實很有效果，建立大家在做題上，目前還要多訓練、多思考，很多人讀題很快，但是條件看不清，比如人家說光滑連接，他就把那當光滑，他就以為是光滑的，光滑連接和光滑是兩個概念，只是在接觸點上沒有磕碰，但是下去不一定是光滑的，做題過程中肯定好多問題就出現(xiàn)了，大試題里面一定要讀慢、審準、做快，把這幾點抓住。理綜卷子上，化學和生物基本上都是一些小題目，很多都是空格、填空出現(xiàn)了，物理就是一大科，理科學生影響成績的就是綜合卷子，綜合卷子上影響你的可能不是化學和生物，實際上就是物理，物理一丟就是一塊肉。

　　我記得哪一年的25題一道題就是24分，這樣滿分就變成了96分了，大題失分很讓人心痛的。

　　主持人：剛才給學生很好的建議，在這個階段很多老師也想從你這邊分享一些經(jīng)驗，怎么樣讓學生在短期內(nèi)把學習提高，在教學方面應該怎么樣做呢？

　　張春：這個跟個人的做事習慣和大家對物理的理解有區(qū)別，我覺得我做的兩點目前看效果還是很好的，我不妨告訴大家給大家提個意見，在專題復習中，要引導學生抓一個非常重要的物理學上的兩點，非常重要的，一個是兩個知識電，一個是明線，一個是暗線，力和運動之間的關系，把力要貫穿到力學部分、電學部分，電學提到了安培力的問題等，提到了很多電流做工的問題，力和運動之間的關系，把牛頓定律落到實處，這是一條明線，不管是帶電例子的運動還是導體棒的運動，狀態(tài)的改變基本上原因就是受力，為什么做直線運動呢？肯定合外力在一條直線上，力和運動之間有非常非常密切的關系，無論做大題、小題都有一個思想方法，自然會去追究受力了，要把一條明線貫穿在復習中，這個很重要。

　　另外一條暗線就是能量，因為物理學上，做工能量變化了，工能之間有有什么關系，這很重要，很多解題過程也用，考試也是作為一個重點考核，這是一條明線、一條暗線，要注意這兩個思想。

　　另外，還有一個方法，運動模型教學法，在物理學上根據(jù)我的經(jīng)驗，后期會抓一些物理模型，模型是非常多的，有幾個大家要注意，比如說直的還是曲的，碰撞模型、平拋模型等，抓這些模型，比如說來回振動，這個在最近幾年高考中經(jīng)常出現(xiàn)。06年最后一個實驗題就出現(xiàn)帶電粒子上下蕩，這個就非常常見，要注意模型的積累和思想方法的統(tǒng)一，我覺得從這兩個方面對學生多引導，可以說在物理解題上就比較大氣了，不至于看到這個東西沒有辦法，沒法下手，這就很麻煩了。這就相當我們在吃西瓜和吃核桃，我們看到西瓜要找刀子，看到核桃要找錘嘛。在這個過程中，我建議從這些方面多給學生做引導，可能對學生后期的操作、考試成績快速提升是有效的。