班上53名學生，男生僅5名。由于女生太強勢，無論學習還是其他方面均占據(jù)優(yōu)勢，文科班男子漢們覺得自尊心“受傷”，于是集體請求換班。好在通過班主任的溝通，5名男生的心態(tài)逐漸調整過來。

　　張俊春是武漢六中高二(12)班班主任。張老師說，今秋開學學校才分文理科，高二(12)班是一個文科實驗班，此外還有4個文科普通班。文科班通常是女生人數(shù)比男生多，高二(12)班里，男生更是少得可憐，僅有5人。

　　開學不到一周，5名男生找到老師，聲稱想轉到別的文科班就讀，其中以小彬(化名)的態(tài)度最為堅決。“班上的女生太潑辣，我們很壓抑。”小彬坦言。小伙子們還對老師訴苦，男生喜好運動，但由于人數(shù)太少，班上連支籃球隊都湊不齊。男生的換班理由令張老師忍俊不禁，但表示理解。

　　“無論人數(shù)還是其他方面，女生確實比男生占優(yōu)勢。”張老師告訴記者，在高一末的分班考試中，成績前15名都是女生。班干部絕大多數(shù)由女生擔任，男生因為人丁稀薄而不好意思“當官”，在女生的強烈建議下，“清潔委員”一職被分派給了男生。

　　張老師說，鬧得最厲害的小彬性格比較內(nèi)向，初三時隨經(jīng)商的父母從江蘇來武漢生活。可能由于不適應文科班環(huán)境，小彬在家以絕食威脅父母為自己換班。受小彬的影響，其他男生也紛紛鬧著要換班。大家甚至主動找班主任集體“請愿”。

　　“他們的成績并不比女生差，關鍵在于缺乏自信。”張老師表示，為安撫這群小男子漢的情緒，自己想了不少招。比如，他告訴男生，自己也是他們中的一員，是他們的堅強“后盾”。體育課上，他主動陪男生打乒乓球，并尋機激發(fā)他們的男子漢氣概。“和女生相處也是一項挑戰(zhàn)，男子漢還怕這點挑戰(zhàn)？”他甚至采取了激將法。同時，張老師主動和家長溝通，希望家長多聆聽孩子的心里話，對他們多一些鼓勵。

　　這些方法果然奏效。張老師欣慰地表示，現(xiàn)在，5名男生心態(tài)坦然了許多，再也沒提換班的事了。