新課程、新理念下的歷年高考歷史試題，無不體現了“穩中求變，變中求新”的特點。同學該如何更好地復習應對呢？我建議不妨從以下幾個方面著手。

　　一、依據課程標準，以教材為本，夯實基礎。

　　高考試題著重關注的是考察學生的基礎知識和基礎能力，我們在第一輪復習時更側重于基礎知識的積累，重大歷史事件的相關要點(時間、地點、原因、經過、影響等)要記熟。平時重理解，考前重記憶，只有爛熟于心，答題時才能信手拈來。

　　近幾年的高考命題較貼近現實生活，導讀框中的小故事、課文中的地圖、圖表、文物、人物名言、藝術品、郵票等都可以用來設置試題情境，我們在復習時要多留心。

　　二、梳理專題，回歸課本。

　　在第二輪復習時，我們可以根據《考試綱要》將課本知識綜合為諸多專題，有利于歷史知識古今聯系和中外聯系，有利于學生總攬全局，又能以小主題為中心進行重點突破。如我們在復習“新中國的外交成就”時，可從50年代的外交、七十年代外交、九十年代外交及二十一世紀處的外交等幾個小主題入手，這里面又可聯系到與美國、日本的外交關系，縱橫聯系，構成知識網絡體系。當然，在專題復習時也應注意歷史與現實的聯系，學生情感、態度、價值觀的體驗。

　　三、關注社會熱點，抓住時代脈搏。

　　“知古通今”、“以史為鑒”。2006年各省市都以大量熱點問題來考察學生關注社會、關注生活的能力，且很多題目都是以新聞題材為切入點，把歷史與現實聯系起來，考察學生的實踐應用能力、思維創新能力與綜合能力、以及學生的情感態度價值觀。本人認為今年會一如既往。建議大家關注去年高考結束以來的時政新聞，如2006年10月胡錦濤會見了日本首相安倍晉三、日本政要在“慰安婦”問題上的態度、最近溫家寶總理即將訪日等，并聯系歷史上日本在1937年全面侵華、制造了駭人聽聞的南京大屠殺、中日在1972年實現了邦交正常化等事件。

　　四、關注整數周年的歷史事件。

　　南昌起義(1927年)、七七事變(1937年)、南京大屠殺(1937年)、中共十三大召開(1987年)、香港回歸(1997年)、俄國十月革命(1917年)、歐洲共同體(1967年)等。

　　五、注意審題技巧、答題規范和技巧的訓練。

　　1.平時做到審請清題目的限制成分(時間、地點、等方面的限制)、中心語、答題方法(說明、論述、簡答、列舉等)、分數等重要內容，這樣就可以有效地避免“文不對題”、“答非所問”的現象。

　　2.根據題目要求答題，有的放矢；根據分數答題，有序答題；格式規范化，要點序號化，內容重點化。

　　3.精選習題，強化訓練，建立錯題檔案庫。在與同學、老師探討解題思路時，做到舉一反三。

　　總之，在復習時我們要抓住基礎、抓住重點、抓住線索、抓住網絡，融會貫通地學習歷史知識，靈活地運用知識，在高考中才能高效地發揮！