摘要：成立包括教師、醫(yī)生、心理學(xué)家及社會工作者在內(nèi)的心理問題預(yù)防團隊，團隊?wèi)?yīng)與社區(qū)相應(yīng)機構(gòu)緊密合作。王振鋒認(rèn)為這些都是防止悲劇發(fā)生的有力保障。

　　自殺是導(dǎo)致15至19歲青少年死亡的五大原因之一。曾任北京市精神衛(wèi)生保健所所長的精神心理專家王振鋒10日在接受采訪時認(rèn)為，青少年自殺可以預(yù)防。目前對兒童及青少年進行自殺預(yù)防教育極為重要，學(xué)校是開展教育的最佳場所。

　　王振鋒指出，目前家長期望過高造成的過分管束和對孩子失望而放棄管教，使青少年產(chǎn)生逆反心理或自卑心理，成為青少年自殺的最主要原因。資料顯示，青少年自殺案例中60％是抑郁和精神分裂癥造成的。盡管疾病是可以醫(yī)治的，但由于患者不知情，而不能獲得適當(dāng)?shù)闹委煛?/p>

　　王振鋒認(rèn)為自殺可以預(yù)防。他說，建立青少年的自信心是首要基礎(chǔ)。自信能保護青少年遠離精神壓力及精神沮喪，并能夠積極應(yīng)對生命中的艱難和曲折。而自信程度取決于身體、社會關(guān)系及學(xué)業(yè)方面的發(fā)展程度。如要樹立很強的自信心，青少年必須建立自己認(rèn)為有意義的、可行的人生哲學(xué)。

　　所以，在青少年教育中要反復(fù)強調(diào)孩子的成功經(jīng)驗，并鼓勵其積極的自我評價；不要強求孩子達到完美程度；讓孩子感受到親人、老師的愛等，這些都是培養(yǎng)青少年自信的方法。王振鋒說，教育部門應(yīng)督促學(xué)生自我意識的形成及鞏固，鼓勵青少年正確對待自己的感情，養(yǎng)成向父母、朋友、醫(yī)生交流溝通的習(xí)慣。選擇相互信任的溝通，對預(yù)防心理壓力或有自殺危險的青少年是非常重要的。

　　防止校園暴力的發(fā)生，提供救助單位的信息，如危急及緊急救助熱線等。有可能的話，成立包括教師、醫(yī)生、心理學(xué)家及社會工作者在內(nèi)的心理問題預(yù)防團隊，團隊?wèi)?yīng)與社區(qū)相應(yīng)機構(gòu)緊密合作。王振鋒認(rèn)為這些都是防止悲劇發(fā)生的有力保障。