學有針對：高三復習的“精氣神”
2009-10-23 14:42:13高考網
干什么都要有精氣神，沒有精氣神，就沒有奮斗的動力，沒有精氣神，就是他人的陪襯，沒有精氣神，就會迷失方向。同樣道理，寫散文，沒有神，則不成文;高三復習，沒有神，則如同開車不看方向盤，猛踩油門，最終不會得高分。
那么，高三復習的“神”是什么?高三復習的“神”就是“學有針對”，就是根據自己的實際情況，有針對性的學習。
高三學生，學習水平參差不齊，有的理科好，文科差;有的文科強，理科弱。在復習中，考生只有抓住了這個“神”，才會有的放矢，高效學習。
1、針對學情定范圍
一份有效的考試答卷其難度應該是遵循3：5：2的規律。也就是說高考試題，30%的低難度題，50%的中難度題，20%的高難度題。高三學生要遵循這個規律，視自己的情況有針對的定出自己的復習范圍。有能力考清華、北大的學生，可以把整個知識范圍囊括進去，把復習范圍定為100%，考一般重點的，可以把復習范圍定為整個知識的80%，只要把低檔題和中檔題的全部知識掌握住，就能得600分，考個一本則會綽綽有余;考�？频目梢园褟土暦秶檎麄�知識的50%，掌握住低檔題的全部知識，再掌握住中檔題范圍內的一半知識就夠用了。
當然，復習范圍可以適當擴大，但要跳一跳夠得著，否則，盲目的眉毛胡子一齊抓，到頭來只會欲速則不達。
2、針對學情定內容
在界定的復習范圍里，要有針對的視自己的情況鎖定好自己的復習內容。哪些需要理解，哪些需要掌握，哪些需要運用;哪些需要一帶而過，哪些需要強化矯正，要胸有成竹，一清二楚。同時要注意“整理歸納，記憶消化”，有針對的把“應知應會”的內容掌握住，有針對的把“應知應會”的基礎夯實。
3、針對學情定重點
教師在指導學生復習時，經常說到這是重點，那是重點，其實，進入高三，誰和誰的重點也不會完全一樣。就某個學生而言，學習重點應該是自己的“常考易錯點”，因為是重點，所以常考，為啥是重點，因為常錯，所以這才是你的真正重點。對于自己屢考屢對的所謂“重點”，萬萬不要再視為重點。要明白自己的“�？家族e點”，才是自己的真正復習重點。
4、針對學情定難點
這個難點是指鎖定范圍內的、應知應會而沒有掌握的點。而不是復習范圍以外的難點。假若是�？扑降膶W生，你的難點應界定在整個知識的50%以內的范圍，范圍以外的難點建議不要去踩。
5、針對學情定練習
在復習過程中，各科老師會逐步投入大量練習。這些練習，也要視自己的情況進行有針對的選練。要明白自己選練的目的，這樣的練習才是有效果練習，才會印象深，記得準。建議把一看就會，一練準對的練習題，鳴金收兵;戰而無獲，只能是無效重復。在高三復習的黃金時間里，徒勞無功的仗，實在是打不得。
6、針對學情定作業
進入高三，作業成山，同樣也要有針對的進行做作業，切不可不分青紅皂白，一股腦的去做。會的不會的一齊做，是糊涂;只做既有可做性又有可考性的才是真正的聰明之舉。
學習是要有針對性的。高三復習，有了“學有針對”這個“神”，才會喚醒內驅力，有效催生學習能力;才會低耗高效，自覺地因材施學，有針對性的學習自己范圍內的不會點和增分點，以彰顯“神”的功力。
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