新高考方案公布后，變化最大的是高職招生部分，以專業為單位的大平行志愿報考方式，使高職院校迎來一輪重新“洗牌”的挑戰。招生規模已經不再是競爭的方向，取而代之的是專業的內涵與質量。因此，專業特色的建設成為了高職院校的核心競爭力。

　　新高考方案高職院校招生突出“專業”

　　新高考方案的發布，對于高職院校來說是一種新的挑戰。據了解，這次挑戰的主要內容是辦學和發展，專業的內涵將成為競爭方向，這也是北京市教委所倡導的高職院校的發展方向。

　　北京勞動保障職業學院招生就業處處長魏曉東分析了新高考方案的核心內容，他認為學生報考方式、志愿填報內容和高考考試科目是變化的重點。對于錄取模式來說，以學校為單位，考生可報4所學校，每個學校5個專業，可以院內志愿調劑。這種方式對于報考高職的考生來說有一定弊端，因為高職院校是以職業培訓為主，考生報考的專業直接與未來的工作掛鉤。對于一些“熱門”專業來說，是考生的必爭之地，成績稍差的考生會被調劑到一些他們不感興趣的專業，如果不服從調劑再退檔，可能其他學校的專業也報滿了。因此會有一批考生上不了自己喜歡的專業，從而影響今后的職業發展。新高考方案規定高職招生以專業為單位，考生可以在同一專業報考10個甚至20個學校，這樣可以更好滿足考生對于專業的需求。

　　魏曉東同時表示，在對考生有利的同時，對于高職院校來說則是一次新挑戰。原先高職校以招生規模為硬性指標，新高考方案出臺后，專業內涵和質量的競爭將成主要方向。以專業為單位進行志愿選擇，將使擁有“拳頭”專業的高職越來越強，不被“問津”的高職將有逐步被淘汰的危險。

　　院校應變：打造核心競爭力

　　這次新高考高職方面的改革，其核心的兩個字就是“專業”，同時突出了專業對于高職院校的意義。所以，專業特色建設和學校的美譽度將會成為2010年高職院校的競爭方向，如何打造專業特色是各院校發展的必經之路。

　　北京市民辦教育協會秘書長馬學雷認為，打造專業特色是需要循序漸進的，不能一蹴而就。專業建設要與經濟社會發展的需要和企業單位用人的需求相結合，設置學校的專業管理制度，配置專業所需的辦學設備，提供更豐富的師資條件，對課程安排和育人體系進行創新設置，將實習實訓有機結合，有方向地選擇教學貢獻單位，這樣各院校才能使自己在競爭中脫穎而出，更上一層樓。

　　北京培黎職業學院院長余臨博士說：“專業特色是具有歷史性質的，是結合學校的歷史發展情況逐步形成的特色，并非一朝一夕所鑄造出來的。打造專業特色，需要學校結合自身歷史傳統，培養精英教師，豐富辦學資源等，這些都需要長期積累形成。要想鞏固已有特色的專業，可以將錄取分數線抬高，逐漸提升學生的整體水平，并且在專業內設置實驗班，使學生在競爭的同時提升專業的競爭力。”

　　高職院校社會影響力將提高

　　面對目前新高考方案對于高職的影響，記者走訪了幾家有高職專業的高校，聽到了很多教師和學生對于高職的肯定。聯合大學應用文理學院的有關老師表示，無論是高職院校還是設立高職專業的高校，都是以培養技能型人才為目標，注重學生的動手實踐能力。在辦學方面學校會與社會及市場直接掛鉤，學生不僅擁有國家承認的學歷，還會有一技之長，所以很多高職畢業生就業率可能還要高于一般的本科生。高職院校不僅為社會培養技能型人才，更大大增加了畢業生就業出路，使學生有了更廣泛的發展空間。

　　北京勞動保障職業學院招生就業處處長魏曉東認為，高職院校發展到現在，已經是高等教育的半壁江山。它對國家建設以及經濟發展必不可少，為社會培養數以億計的以藍領為首的技能型人才，因此高職教育是社會和國家不可或缺的教育類型。