由于我國的高考志愿填報存在三種方式：“據分填報”、“猜分填報”和“估分填報”。“據分填報”是考生不僅根據已知的考分，還根據當地所劃定的各科類各批次錄取控制分數線，再根據考生的排序定位來填報高考志愿。這就最大限度的利用了有效信息，省去了許多不確定的環(huán)節(jié)和因素；非常有利于廣大考生有根有據的填報高考志愿。

　　可是，“猜分填報”是考生在高考前，對自己的考分究竟是多少？當地當年的錄取控制分數線究竟是多少？自己的考分在當地的定位究竟是多少？這3個非常重要的條件均不太清楚或不確切的情況下填報的高考志愿。怎么辦？只有尊重現實、抓住關鍵，將不利條件轉化為有利條件。經過分析可知，在這3個非常重要的條件中，自己的考分無疑是關鍵。根據自己最了解自己的原則，再加上掌握比較有效的預測方法（在第一章中有所介紹），許多考生對自己的考分是可以做到基本準確或比較準確的，甚至有些是非常準確的。在此基礎上，就可以結合考生的排序定位以及“自分差”和“修正值”來預測某一批次的錄取參考分數線了。這里當然也可以利用……。需要說明的是：

　　（1）……高考并不完全一致，但從多年的考試結果來看，學生排名情況和最終高考排名大體一致。

　　（2）……考題難易程度的關聯(lián)較小。因為考題的難和易不是針對某個考生，而是針對整個省（市、區(qū)）而言。如果考題難，則整體考生成績下降，各批次錄取控制分數線和各高校的錄取分數線也會相應有所下降；如果考題簡單，則整體考生成績上升，各批次錄取控制分數線和各高校的錄取分數線也會相應抬高。

　　（3）……也無關緊要。這是因為，兩線差加修正值法是在決定考生的相對分數和考生的排序定位之后，再考慮批次錄取參考分數線的；而此時……，是化解了或者說是排除了考題難易程度這個問題影響的，所以說利用……與高考后的最終劃線（錄取控制分數線）有所誤差也關系不大。總之，高考的……是否相似、相近等因素不會影響兩線差加修正值法的運用，……與錄取控制分數線有所誤差也不會影響兩線差加修正值法的運用。