今年重慶的考生結束語文科的考試，走出考場大都笑逐顏開，因為他們覺得今年的高考作文很好寫。確實是，2009年重慶市的高考作文“我與故事”，與2007年的“酸甜苦辣說高考”和2008年的“在自然中生活”一樣，都體現出一種貼近考生生活實際，思想實際的特點。在設題上，不故弄玄虛，不兜圈子，不給考生增加審題難度。但是，細細審題會發現，此題也未必像考生們所說的那樣好寫。

　　有不少考生走出考場便大呼今年作文簡單，但有的考生并未細心思考這是一個關系類的作文，很容易偏于一端。因此，明白這是關系類作文，這是不偏題的最起碼一步。“我與故事”是由兩個要素構成的作文題，一個是“我”，一個是“故事”，因此，如果只寫“我”而不言故事，或者只寫故事，而不談及“我”都是偏題了。

　　從寫作素材而言，題目第一句話提示“生活中有許多故事”，因此，要么想到，故事從生活中來，要么想到，故事雖然不是生活中直接得來，但在解讀分析故事時，應該結合生活實際。所有考生都有生活經歷，也就都可能親歷過，或者聆聽過故事，因此，在大家都有所寫的情況下，對于寫什么已經不是考生競爭的重點，競爭重點而是考生選材的精妙，構思的新奇，語言的優美，表達的巧妙等。這個作文確實不會找不到寫的內容。哪個人沒有經歷過故事，哪個人沒有被故事感動過?無論哪個考生都可以扯出一段故事來說。但當大家都有故事可說的時候，就要看看誰講的故事新鮮、精彩，還要講究講故事的技巧，是否能如說書人一樣讓你聽了此回還想聽下回。可對于某些考生來說，要把故事講得有味道、有深度也就不是一件簡單的事了。

　　還特別要注意的是故事的基調問題。寫進作文的故事，不能像平時與朋友吹牛一樣，不講雅俗，不談格調。作文中的故事一定要是主流思想的，積極向上的，正如作文題目里所說的，應該給人感動的，給人啟迪的，能幫助人成長的。

　　從上面的三點看出，此題說難也易，說易也難。就看考生如何去看待所謂的易，當大家都覺得易寫的情況下，還應該想到如何能寫出出類拔萃的上乘之作，這才是明智的。(李錫琴)

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