2010年北京高考必看資料：生物考試說明權威解讀
2009-12-30 18:03:59高考網文章作者：學而思教研部
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2010年北京高考說明于2009年12月23日下發，其中生物的分值由原來的72分增加為80分，1-5為選擇題，29-31為簡答題。作為新課改下的第一次高考說明，與以往有什么改變，本人從兩個方面進行對比，希望能幫助學生更好的理解2010高考說明，有的放矢的進行復習，在2010年高考中取得好成績。
一、考試能力要求變化
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2009年 |
具體能力要求 |
2010年 |
具體能力要求 |
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理解能力 |
（1）能闡述所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網絡結構。 |
理解能力 |
（1）能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網絡結構。 |
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實驗與探究能力 |
（1）能獨立完成“生物知識內容表”所列實驗。包括能理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合的運用。 |
實驗與探究能力 |
（1）能獨立完成生物學教材所規定的生物實驗。包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合的運用。 |
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獲取信息的能力 |
（1）會鑒別、選擇試題給出的相關生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題。 |
獲取信息的能力 |
（1）能從課外材料中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題。 |
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綜合運用能力 |
理論聯系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的有關生物學問題。 |
綜合運用能力 |
理論聯系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中一些簡單的生物學問題。 |
二、考試范圍和要求變化
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2010年高考說明 |
2009年高考說明 |
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分類 |
內容 |
要求 |
內容 |
要求 |
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分子與細胞 |
組成生物體的化學成分 |
水和無機鹽離子的作用 |
Ⅰ |
生物體內化學元素的種類及作用 |
Ⅰ Ⅱ Ⅱ |
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細胞的結構與功能 |
細胞的類型 |
Ⅰ |
生物膜系統的結構和功能 |
Ⅱ Ⅱ |
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細胞增殖 |
細胞周期 |
Ⅰ |
細胞周期 |
Ⅰ |
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細胞代謝 |
物質出入細胞的方式 |
Ⅱ |
酶的化學本質 |
Ⅰ |
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遺 |
遺傳的基本規律 |
基因的分離定律 |
Ⅱ |
基因的分離定律 |
Ⅲ |
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遺傳的細胞基礎 |
減數分裂與染色體行為 |
Ⅱ |
生殖的種類及特征 |
Ⅰ |
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遺傳的分子基礎 |
遺傳物質的證據 |
Ⅰ |
遺傳物質的證據 |
Ⅰ |
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遺傳變異 |
基因重組 |
Ⅱ |
基因重組、基因突變、染色體變異 |
Ⅱ |
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生物進化 |
生物進化理論 |
Ⅰ |
現代生物進化理論與物種多樣性的形成 |
Ⅱ |
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穩 |
植物激素 |
生長素的生理作用 |
Ⅱ |
植物激素的種類 |
Ⅰ |
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動物生命活動的調節 |
人體內環境與穩態的生理意義 |
Ⅱ Ⅱ |
體液調節 |
Ⅱ |
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種群群落 |
種群及其數量的變化 |
Ⅱ |
生態因素及其作用 |
Ⅰ |
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現 |
基因工程 |
基因工程的基本原理與技術： |
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基因工程 |
Ⅲ |
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克隆技術 |
克隆的定義和理論基礎 |
Ⅱ |
細胞工程 |
Ⅲ |
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生態工程 |
生態工程的原理 |
Ⅰ |
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生 |
光學顯微 |
制作臨時裝片 |
掌握 |
光學顯微鏡操作技術： |
Ⅰ |
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生物體內物質的分離、鑒定技術 |
葉綠體色素的分離 |
糖類、蛋白質、脂肪的鑒定 |
Ⅰ |
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微生物培養與利用 |
微生物的培養和分離 |
發酵工程 |
Ⅲ |
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調查 |
遺傳學調查：群體調查、家系分析生態學調查：樣方法、標志重捕法 |
生態學調查： |
Ⅱ |
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生物學研究中的科學思想和一般方法 |
生物學重大發現的啟迪 |
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注：加黑部分為變化內容。
參考文獻：
（1）2009年高考考試大綱新課標版-生物卷
（2）2009年全國高考招生考試大綱-理綜
（3）高中新課程與原課程高考化學《考試大綱》的比較
（4）2010年普通高等學校招生全國統一考試北京卷（考試說明）--生物
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