從眾復讀

　　學生復讀不能搭幫結伙團隊行動。明明冷靜分析就可意識到自己不需要復讀，卻經不得同學朋友的攛掇跟著復讀。復讀變成盲從，絕非理性的選擇。

　　適合復讀別猶豫

　　專家建議：當學生主動提出復讀時，家長不妨坐下來同孩子談談，就復讀原因、失敗總結、來年目標等話題做個細致交流，如果孩子確實言之有理，家長應當尊重已經成年的孩子的判斷力。

　　學生自身有較大潛力。是否適合復讀主要看的是學生潛力。潛力畢竟是看不見、摸不著的，因此所謂“看潛力”主要指的是“看趨勢”，看學生至今為止的學習趨勢是否呈上升態勢。

　　學生已總結了高考失利原因，并保證引以為戒。朝聞道，夕死可矣。任何人都不可能永遠不失敗，但總結了失敗經驗的人比一帆風順者更具勝算。

　　學生有較好的心態。決定復讀，學生首先要具備調整心態的能力，在最少時間里走出高考失利陰影，冷靜分析失敗原因，盡快收心，做好吃苦準備。其次，學生抗壓能力在高四面臨更大考驗，不同于高三主要來自外界壓力，復讀的壓力往往來自學生自身，如不學會如何同自身做斗爭，將困難重重。

　　今年高考考了400多分的劉同學顯然對成績不滿意：“如果沒有英語的失敗，二本應該沒問題，所以成績一出我沒怎么猶豫就決定復讀了。”

　　除劉同學這樣的“準高四生”外，記者在新干線學校招生處還看到一批高考落榜考生和家長仍在進行復讀咨詢。畢竟是殘酷的“高考游戲二周目”，賭上的東西比別人更多，不考慮周全，家長和學生都不放心。