2010年全國職業院校技能大賽上，特設體驗區，面向中職和高中學生開放，并指導參觀者親自動手操作數控機床，以普及大眾對職業教育的認識。

　　“專門開一個全國性的高等職業教育會，很多年來是第一次，以后我們每年開一次。”昨天上午，教育部黨組副書記、副部長陳希的一番開場白，道出了在杭州召開的“全國高等職業教育改革與發展工作會議”的重要性。

　　沒有一流的技工，就沒有一流的產品，高等職業教育搞得好不好，直接關系到一線勞動者的素質。到2009年全國獨立設置高職院校1215所，招生人數達到313萬人，與本科招生規模大體相當；在校生964.8萬人，高等職業教育成為高等教育的半壁江山。

　　在浙江，全省建有高職高專院校47所，占高校總數的58.8%。據一份調查顯示，去年全國高職生半年后的就業率為85.2%，平均月薪1890元。

　　施工一線需求大量職高生

　　高職教育的發展，數量是夠了，但質量還不能完全滿足國內工業化進程中對一線一流技工的需求。

　　在現場，記者咨詢了不少企業，普遍反映高職教育中的一塊短板是“閉門造車”，專業設置、人才結構設置等都不能滿足企業需求。

　　中國鐵建股份有限公司副總裁、總經濟師扈振衣說，隨著企業在國際、國內市場的快速發展，人才不足的矛盾日益凸顯，“在施工生產第一線，需要一大批高技能、高水平的專業技術人才，特別是拓展海外市場，我們更急需‘懂技術、懂外語、懂管理、懂商務’的高素質復合型人才。”扈振衣說，中鐵對海外市場人才的需求，每年將以2500人的基數增長。

　　校企合作幫助學生就業

　　怎樣提升高職教育的質量？高職教育一定要和企業“勾結”，走“工學結合，校企合作”的道路，幫助學生就業，最突出的形式是“訂單培訓”，與企業合作建立校外實訓基地。

　　校企合作彌補了高職院校“閉門造車”的不足，但同樣存在“兩張皮”現象：課堂教學與實踐教學貌合神離，學校搞專業設置、課程開發，企業提供實習場所，學生到企業實習，基本上是打打粗工，上手機會少。

　　要改變這種狀況，要著眼于學校與企業共同開發專業、課程。中鐵的做法是，他們與學校合作，實施“項目+師生+就業”的科技攻關模式，組建了道橋工程、測繪等若干師生攻關小分隊，一邊研究施工工法，一邊組織教學，為施工生產項目解決技術難題。

　　2009屆全國高職就業白皮書發布

　　在昨天的會議現場，提供了一份調查報告，是麥可思研究院今年3月份完成的。該報告調查了2009屆高職畢業生畢業半年后的狀況，全國抽樣50萬人，覆蓋全國31個省、直轄市和自治區，覆蓋高職院校畢業生能夠從事的569個職業。

　　高職生月薪，長三角最高

　　高職院校2009屆畢業生半年后的平均月薪1890元，較前兩屆畢業生顯著上升。泛長江三角洲經濟區域（包括上海、江蘇、浙江、江西、安徽）的2009屆高職院校畢業生半年后的平均月薪最高，為2045元。

　　專業就業率，水利下降快

　　就業率較高的專業大類為：資源開發與測繪大類（89.5%）、輕紡食品大類（89.4%）和交通運輸大類（88.9%）；就業率較低的專業為：法律大類（73.2%）和公共事業大類（81.2%）。三年就業率平均下降最快的專業大類是水利大類。

　　就業率、月薪增長較快的專業：相對于2008屆畢業生，2009屆畢業生半年后就業率增長較快的專業大類為：醫藥衛生大類（8.9%）和藝術設計傳媒大類（5.1%）；月薪增長較快的專業大類為：水利大類（22.8%）、交通運輸大類（19.7%）和藝術設計傳媒大類（19.0%）。

　　3成高職生，任職制造業

　　就業主要行業為制造業，占就業的高職院校畢業生人數的30.1%，其次為建筑業（8.5%）和電信及電子信息服務業（8.3%）。

　　與2008屆（1.4%）相比，高職院校2009屆畢業生自主創業的比例為1.6%，略有上升。