許多同學復習物理時總感覺不知道從何下手，近日特邀北京四中物理高級教師、北京四中網校主講名師龍濤老師給全國高三考生一些物理備考指導，希望對大家有實在性幫助。

　　一、 研究考試說明，立足于課本復習，將各章節的知識點復習全面、扎實

　　將各章考察的知識點(在本年度考試說明沒有到的情況下借鑒上一年的考試說明)明晰，制成表格，認真看書落實概念和規律。

　　2010年《考試說明》“物理知識內容表”中共列舉了111個知識點，其中包括93個知識點和18個實驗。表中要求為“Ⅱ”的內容為36個，其中20個屬于力學范圍，14個屬于電磁學范圍，2個屬于光學范圍。

　　2010年高考物理理綜(北京卷)：

　　考查點一般都占《考試說明》中規定的全部知識點的60%以上，其中包括絕大多數B類考點。

　　許多試題，基本物理內容取材自課本但又不是照抄課本習題，而是稍微變換一下情境，改變一下設問角度，或是稍微提高了綜合性和靈活性(例如 2010年考題的電容器、自感現象、以及霍爾效應等題目)，目的是對學生在學習中學物理課程之后所能達到的能力狀況進行有效的區分。課本和課內是基礎�；� 礎牢靠，才能扎扎實實地在自己的基礎上提高。所以，同學在復習過程中，還應注重課本。

　　二、 要重視各章節的典型物理過程的分析，體會基本物理思想

　　高考物理試題要求對物理知識有正確的理解并能熟練靈活的運用，特別要求能把所學的有關知識和規律應用到運動和變化的物理過程中。中學物理課程中，典型的物理過程總共約60個。

　　例如在《相互作用》一章中有“力三角”、“動態平衡”、“斜面上分析靜摩擦力”等典型情景，在《牛頓運動定律》一章中有“瞬時加速度”、“斜 面”、“連接體問題”、“傳送帶”、“臨界狀態”、“小球落在豎直彈簧上”等典型情景；《電磁感應》一章中有“導軌上有導體棒切割磁感線”、“線框穿磁 場”、“閉合線框中磁場隨時間變化”、“二次感應”、“在地磁場中做切割磁感線運動”等一些典型情景。

　　在大量習題泛濫的題海之中，要抓往少而精的反映典型物理過程的重要例題，認真做，重復做，邊做邊認真體會其中的物理思想和掌握處理問題的方法。

　　在總復習中，只要抓住這些典型的物理過程，對它的各方面的細節進行深入詳細的分析，就可以抓住解決這一類的一系列問題的共同線索，有利于舉一反 三，提高能力。在對典型物理過程的分析中，特別要注意易混易錯的問題，如物體受力情況和運動性質的判斷、守恒定律應用的條件等。

　　我在給四中網校的同學上課時曾多次提到復習中要注意體會基本物理思想，例如對于形象化的物理圖景的想象和感受；簡化的物理模型；恰當選擇參照 系；重視進行定性分析；重視估算；把握對稱性、可逆性、特殊點等等。處理問題的基本方法例如受力分析的具體方法；矢量的合成和分解的方法；怎樣選擇和變換 研究對象；怎樣正確使用整體法和隔離法；怎樣用圖象表達物理過程的方法；逆向思維的方法等等。

　　三、 要重視規范化的研究方法和解題程序，養成多方面的良好習慣。

　　解題首先要通過審題，搞清題目描述的物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草 圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分 析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。

　　在搞清楚物理過程之后，應把每一個物理過程用所學過的定理定律加以描述。我們學過的“運動學公式”、“動能定理”、“機械能守恒定律”、“動量 守恒定律”“動量定理”都可以用來描述一個過程，當然要注意守恒定律的條件；還要注意銜接各個過程的狀態，比如“速度”這個物理量一般不發生突變，它既是 上一階段的末速度，又是下一階段的初速度，針對狀態來研究，一般是用牛頓第二定律；一般的，即使是一道綜合題，也可以根據將物體運動分成的若干狀態來求 解，往往寫出描述每一狀態的方程，題就有解了。

　　高三復習題量大，時間緊。要準確而迅速地解題，必須在學習和復習中養成多方面的良好習慣。

　　例如獨立思考的習慣；整理學習資料；有問題和同學老師交流討論的習慣；做題完之后“想一想”的習慣；還應指出的是，解計算題時，須注意書寫表達的規范，例如設定字母符號的意義；指明研究對象；規律應用的條件；圖景的幾何關系和方向的說明；單位的規定等等。

　　綜上所述，高考第一輪復習是至關重要的，在之后進行的復習不會像第一遍對知識點如此細致。如果第一輪復習做得扎實，必將在以后的各輪復習中獲得長足的進步！