一、總體要求：還是要在文言知識的積累上多下功夫。

　　文言文閱讀是一種書面語言，你不接觸書本就無法獲得語感，所以要多接觸。具體來說，要做到以下三點。

　　（一）是多做題，至少兩天一個文段，配合一定量的練習檢測。文段最好涉及到高考有可能考到的各種古文類型及各種語言現象、題目類型。

　　（二）是多讀古文。如果可能，讀讀《古文觀止》、《史記》等名著。實在沒有時間，也不要忘記回讀自己的中學教材。實在覺得乏味，讀一讀所做的練習中的文段也行。每天20分鐘，就可以保持語感和對各種語言現象的記憶了。

　　而古詩詞曲的閱讀，我以為障礙也是在文句的疏通上，至多再加上想像。不要被鑒賞、評價這樣的字眼嚇唬住，許多時候讀通詩句，補足詩句間的跳躍，掌握一定量的典故就可以掌握其主旨與情感了。而正確把握詩歌的主旨與情感顯然是詩歌鑒賞的要害之所在。

　　文言知識除常見實詞、虛詞，詞類活用，特殊句式等之外，還包括文學、文化知識，甚至包括基本的歷史知識、倫理道德、思想觀點，這些都是幫助我們理解、讀懂古代詩文的重要因素，要盡量給以關注，充分涉獵。

　　二、具體做法

　　1、復習時把讀懂文言文文本作為重點，利用每一個文段編織知識網，對經常出現的文言實詞必須牢記其常見的詞義，對經常出現的文言虛詞則要把這個詞的所有用法和意義重現一遍，建立牢固的知識網絡。

　　2、多讓學生朗讀，“書讀百遍，其義自現”，次話不假。

　　3、多做翻譯練習，經常把老師講過的文段進行翻譯，提高翻譯水平。

　　4、多總結做題的經驗，掌握考場閱讀的規律和選擇答案的方法。