本文轉載自曉風殘月的博客 點擊查看原文

　　前些時候看到麥可思公布的2009級大學新生月度跟蹤調查結果：有近60%的大一新生對自己所就讀專業不滿意。這個數據是否靠譜我不知道，但這個現象肯定是存在的，并且不在少數。另據一些復讀學校提供的數字，每年有相當部分復讀生是從大一退學回爐的，他們退學的原因很多，其中主要的一點就是對所學專業嚴重缺乏興趣。所以現在大家已不像前兩年那樣，僅對“選學校重要還是選專業重要”問題爭論不休，而是達成了一個共識：高考報志愿，一定要結合孩子的專業興趣全面考慮。

　　平日私下里與朋友們聊天，經常有人問：“你看我家孩子學什么專業好？”一般我都會反問：“孩子自己喜歡學什么專業呢？”得到的回答大多是：“他（她）自己也不知道喜歡什么專業……”再問：“那孩子畢業以后打算怎么發展？”回答仍然是“搞不清楚，還沒想過……”我覺得這就不能怪孩子了，是家長的參謀工作沒有做好。

　　去年報志愿前，曾有一個朋友跟我發牢騷，說他們兩口子幫孩子挑了十幾個好專業，讓孩子從中選，可孩子愣說都不喜歡、懶得學。眼看著就要填表了，全家達不成共識，心里非常著急。朋友還非常委屈地說：“孩子一點也不體諒我們的心情，這些專業都是我從網上看到的熱門專業！”我從這位朋友的敘述中想到了三個問題。

　　第一，網絡上盛傳的“熱門專業”是否是孩子感興趣并適合學的專業。在現實生活中，由于對高校開設的專業缺乏了解，不少家長替孩子選擇專業時主要看兩條：第一，是否好就業（讀研或出國）；第二，孩子的分數能否夠得上。當然這些考慮的確很有必要，但往往忽略了一點，就是對孩子的個性特點及興趣愛好沒有給予足夠重視，讓孩子最終去了不喜歡或不適合學的專業，導致孩子從邁進大學校門起就產生了厭學情緒。

　　第二，是否就自己推薦的專業與孩子做過深入交流，使其對這些專業有比較詳細的了解。臨到報志愿時，讓孩子面對一張清單，回答喜歡哪個專業不喜歡哪個專業，實在是有些難為孩子，因為沒有人能夠對不了解的東西堅定地做出選擇。目前我國本科專業是按“學科門類”、“學科大類（一級學科）”以及“專業”（二級學科）這三個層次來設置的，其中二級學科涉及幾百個個專業。高三學生由于課業負擔重，加之缺乏生活閱歷，不可能明白這么多專業都是學什么、出來后將要干什么。

　　第三，做為家長是否真的對孩子的志向、興趣和愛好了解得很清楚。我周圍有朋友幾年來一直把所有時間和精力都投入在孩子的文化課學習上，基本沒有花時間分析過孩子這方面的情況。很多家長快到報志愿時，趕緊找測評機構替孩子做性格測試及專業建議。我個人認為這些東西可以用作參考，但絕不能替代自我認知和分析，更不能據此直接決定報什么志愿。況且不少評估報告一般會給出非常寬泛的結論以保證其“準確”，家長拿在手里還是不知如何挑選專業。

　　北京考生填報高考志愿是在5月中旬，一般大家都在等待下學期的一模成績（排名）來最終定位學校層次，而專業方向卻是可以提前規劃的，至少可以利用寒假先幫孩子做個分析：有哪些專業是喜歡學的、哪些專業是可以有條件接受的、又有哪些專業是絕對不想學的……這樣真正到了報志愿的時候，就能夠較為從容地依據孩子的成績，在學校、專業和興趣志向這三方面找到很好的結合點。

　　有一句話忘了是誰說的，我本人一直很認同：在中國，高考不是孩子一個人的事情，它是一項系統工程，需要學生、老師、家長合力完成，其間孩子負責學習、老師負責教研、家長負責搜集志愿情報，各司其職才能得到滿意結果。在高考前最后的這個寒假，學生和老師不用說，一定非常忙碌，那么家長們是否也應抓緊時間去完成自己的這份寒假作業呢？