本周，北京大學在公示2011年“中學校長實名推薦制”學生名單的同時，首次表示“希望招收綜合素質全面、學科成績突出”的優秀學生，而非偏才、怪才。教育界內部幾乎共同的聲音是，偏才、怪才不是中學教育的目標，也不應成為高校選才的刻意追求。

　　依然首先看重成績

　　雖然北大希望“選拔一批心懷天下、關心他人、具有遠大理想抱負、把個人命運和國家民族命運緊密結合的優秀學生”，但從全國161所具有實名推薦資質中學上報的推薦生材料來看，絕大多數仍是以學科競賽和考試分數為第一考量。而且，校長的推薦信也長短不一，內容各異，有的洋洋灑灑六七百字，有的僅區區幾十個字。比如，有位校長給出的推薦理由就集中在兩點上：當過學生會主席、三年排名都列第一。

　　上海的七寶中學、復旦附中、華東師大二附中和上海中學等四所中學各推薦了一名學生。推薦信中不乏“追求卓越，力求完美”、“志向高遠，積極進取”、“思想道德素養良好”等溢美之詞。七寶中學校長仇忠海說，他們推薦的不是只在某一方面有特長的學生，而是一位全校公認的才女，學習成績等各方面都很優秀，這是符合北大的實名推薦要求的。

　　偏才怪才難以界定

　　但一位不愿透露姓名的中學校長說，不推偏才、怪才也是另有“隱情”的。本來他準備向北大推薦一位組織領導能力、創新探究能力和未來潛質都更出色的學生，只可惜該生的考試總分沒能名列年級前茅，如果將這樣并非“全面發展”的學生推薦出去，生怕招致各種非議甚至被疑為作假。

　　不僅北大，幾乎所有的高校都對招收所謂的偏才和怪才持審慎態度。華東師大招辦主任周鴻說，偏才、怪才的認定標準難以界定，而且，教育部對保送生和自主招生的遴選都有嚴格的要求，家長也不太會讓孩子朝單一的偏才方向發展，因為高校自主招生錄取的考生還必須在高考時達到一本線，這就把那些偏科的學生擋在了門外。

　　扭轉育人選才思路

　　此次北大不招偏才、怪才，用該校招辦負責人的話說，中學教育是一個人成長的關鍵時期，它不是大學教育的預科班，偏才、怪才只能是一個不可預知的結果，有則喜，無亦可。而這樣的觀點已經開始被更多的教育界人士所接受。例如，2008年上海市教委對基礎教育工作明確提出要“探索創新人才培養模式”，但此后幾年卻逐漸趨于低調。2009年和2010年都是提“鼓勵學生開展各種形式的探究和創新活動”，今年提出的要求則是“提升學生的創新素養”。從培養“創新人才”到提升“創新素養”，中學的目標更為清晰和務實，同時也在扭轉高校的選才思路——與其糾結于僅為個例的偏才、怪才，莫如著眼于培養學生的全面素養和創新意識。(王蔚)