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　　一、重視積累而缺少演練

　　一些學生認為讀多了就會寫。是的，讀多了，自然有感悟有積累，但這兩者是有相對的獨立性的，要求各自迥異。考生必須多閱讀報刊雜志，閱覽新聞，但也要在練上狠下工夫，并且是科學得法有系列地練，分門別類地把各種類型的作文都訓練到位，每周最少有一節課時間來專門訓練寫作，能力是通過訓練提高的。

　　高考作文不同于一般的寫作，是“帶著鐐銬跳舞”的。要能戴起它那輕松的“鐐銬”，跳出自己優美的“舞蹈”，不經常進行遵循“游戲規則”的訓練，肯定不習慣的！

　　二、重視演練而缺少積累

　　一味地練習寫作也是收效甚微的，多寫未必筆下生花。作文需要靈感和感情，需要生活積累，需要材料，所以要多閱讀，關注生活，特別是身邊的事與物，新近發生的有價值的大小事情。宜每周最少有一節課的時間用來閱讀，摘抄整理寫作材料，在寫作上反思。

　　三、重視實踐而輕視技法

　　僅是一篇篇地寫，一天寫它一篇甚或一天寫它幾篇，是不能解決需應百變的作文寫作問題的。必須在寫作理論上善于學習和總結，比如各種體裁、各個高考作文得分點、各項基本環節等都要懂得一些寫作的知識與方法，并掌握一定的寫作招數，才能以不變應萬變。建議循序漸進系統地掌握作文技法，最好還能對照優秀的范文總結經驗，對照自己的作文重點攻難。

　　四、重視質量而忽視速度

　　平時有學生寫作文老是遲交，老是喜歡拿回家去完成。很多學生這樣寫出的作文還往往大受老師的表揚，其實這不免為誤導。每年的高考都有相當一部分考生沒時間寫完作文。語文科高考兩個半小時，但用在作文上也就60分鐘左右。因此應該訓練快速作文的能力，最好規定在45分鐘之內完成，從而達到訓練的效度。

　　五、重視規范而不敢創新

　　高考作文不僅需要考生循規蹈矩，而且也需要有鮮明的創新意識。創新不是冒險，也不是不保險，相反，恰恰是最保險的做法。試想一下，誰愿意看到太古板而沒有一點靈氣沒有一點創新意識的文章？各地推出的高考優秀作文沒有一篇不是創新之作。我們在創新理解上常有誤區。真正的創新，應該是在遵守規則下的大膽而富有意義的創新。創新和重視規范兩者間應該是統一的。寫作時要自始至終、時時刻刻遵守規則，更要學會創新，敢于創新，既敢于形式上創新，也敢于內容上創新。

　　六、重視猜押而輕視素養

　　猜題押題實際上就是想投機取巧蒙混過關。高考命題要體現公平性和公正性，一份高考試題的出臺，不知有多少專家，通過多少論證，會千方百計防止猜題、押題，所以，要完全猜到、押到，想蒙混過關，幾乎是不可能的，最多只能沾點邊而已。懂得起碼的寫作技巧，練就基本的素養習慣，學會深深地動腦筋，真真地動感情……這些都是作文的基本功夫，是以一變應萬變的基礎，輕視不得。

　　七、重視語言而忽視思維

　　片面追求詞藻文句的花哨而實質內容貧乏空洞，一些表述或比喻看似生動活潑而實則毫無道理，這更是極不可取的。因為語言是思維的物質外殼，出現這一問題的根本原因還是沒有看重提高思維水平。思維，被恩格斯譽為“世間最美麗的花朵”，富蘭克林說“思維是最大的財富”，將思維這一瓶頸問題予以突破才是最根本、最明智的方法，也是學生終生受益無窮的方法。如果考生寫作的思維能力沒有確實提高，一切都等于零。必須在作文備考中持之以恒地強化思維，特別是聯想與想象的能力，思辯能力和創新思維能力，使思維具有嚴密性、深刻性、敏捷性、廣闊性、獨創性，具體方法有：寫議論性散文，學會同題多做（一個題目多種構思），養成列提綱的良好習慣，重視思路訓練，敢于寫新異文體的文章（如采訪、日記、書信、調查報告、新聞等形式）等。