第二，囫圇吞棗、含混其詞，掩飾自己多處辦學的事實。傳說幾年前發生在長春這樣一個故事：一個人在路邊打的，上車后司機問他去哪兒，客人說去吉大，司機問哪個吉大？就是吉林大學啊！司機說“那請你下車吧，這里就是吉大。”這個故事形象地說明了吉林大學辦學是多么的分散。類似的還有北京聯合大學等，細說來能有一大堆。尤其近年來隨著一些高校的合并、新建及舉辦分校等，不少學校由若干個校區組成。一心向往大城市或慕名校的學子們，往往以學校所在的城市或名氣來選擇。但由于信息的不對稱或多數不能親往考查等，只能憑一些學校公布的招生資料或道聽途說來填報志愿，常常事與愿違甚至要吃大虧。據網載，幾年前，××交通大學與××醫科大學及××財經學院合并，組建新的××交通大學（出于對學校的尊重暫且隱去其校名）。暑期招生時，在某些省份的招生報考指南上仍用原來的介紹，只字未提合并之事，只不過增加了相應醫學專業，當然大家也都沒在意醫學，就報考了交大的理工類，結果錄取通知書下來，好多人被調劑到醫學專業。其中一部分考生剛到校就回去了，還有一些讀了一兩個月就走了，大部分人雖然懊悔卻還是留了下來，原因是他們所在的醫科大學（已成為交大辦學點）破舊的很，簡直無法形容！類似的例子還有很多，這說明考生在報考時，弄清楚目標學校的“家底”及所心儀院系的辦學位置，是何等的重要！

　　    第三，牽強附會、生拉硬扯，故意延長自己的校史。自1993年某些大學牽強附會將校史往前延伸舉行百年校慶之后，故意篡改校史來提升自己的影響力已成為中國高校的一個問題。如2002年05月20日江蘇地方政府為南京大學、東南大學、南京師范大學、河海大學、南京工業大學、南京農業大學、南京林業大學、江蘇大學、江南大學等9所高校舉行百年校慶。因為這9所學校均把自己的歷史追溯到1902年張之洞創辦的三江師范學堂。然而當中除了南京大學外，其他高校有些重新合并組建才一年，僅僅是因為合并前某一院校在1952年全國高校院系調整中，曾有一小部分是從一老牌大學中調整而來，于是就將校史拉長到100年。這種現象的出現，學生和家長包括很多從事高等教育行業的人，也很難客觀判斷某所學校的真實實力，對此有人慨嘆：中國的高校歷史將變得全無章法。

　　第四，忘掉歷史、背叛祖宗，故意隱藏自己的校史。與上述故意拉長自己的校史相反，有些合并不久的大學晚字輩，卻在招生簡章及向世人公布的資料中，只字不提自己的校史沿革，似乎“前半輩子”干了不光彩的事一樣，讓人無從了解他們的過去和現在，這些大都屬于出身卑微的學校，是標準的拿一個漂亮的校名來虎人的“自卑者”。如山東某某大學的簡介是這樣寫的：“學校位于山東省省會濟南市，是一所多科性的省屬普通本科高等院校。學校創建于1956年，以本科教育為主，積極發展研究生教育，具有學士、碩士學位授予權。建校50年來，學校始終注重教育質量，走“質量立校、科研興校、人才強校”之路，立足山東，面向全國，努力建設一所以工學、理學、文學、農學、法學和管理學學科交叉滲透、協調發展，土木建筑類專業優勢突出、特色鮮明的教學研究型大學。

　　這所2006年才由山東建筑工程學院更名而來的“大學”，只字不提它的歷史淵源，只說“學校創建于1956年”，好象這是一所長達半個多世紀的老字號高等學府。殊不知，創建于1956年的是城建部濟南城市建設工程學校，在以后長達近30年的辦學歷程中，一直是一所中專學校，1978年已更名為山東省建筑學校的它，才與山東省建設廳半工半讀中等技術學校合并為山東建筑工程學院。此后又相繼“收容”了山東機械工業學校、山東建筑工程學校、山東地質學校等，這所“拼盤”式大學才初具規模。忘掉自己的歷史，人們又怎么知道你的傳統優勢和辦學特色呢？所以忘掉歷史就等于忘掉現在！

　　凡此種種，不一而足。那么，選擇大學有什么方法和技巧呢？