4月7日、8日，東城區高三年級的“一模”考試已進行，這也是城區合并后新東城的首次“一模”。一模之后，各高中的復習計劃安排通常會作相應調整，學生也需利用最后的50多天時間查漏補缺，提升綜合能力和應試技巧。

　　�？甲鳛楦呖嫉娘L向標，一直備受學生和家長關注。一模之后，學生通過考試對自身能力有了新的認識，也會因成績影響出現困惑或焦慮，而家長關心的則是學生的排名位次和所能報考的院校范圍。

　　對此，東直門中學副校長史超英給出的建議是8個字“樹立信心、平穩心態”，冷靜對待一模成績。她表示，一模后，不同學習層次的考生都會出現情緒上的波動，學生要明確主攻方向，防止盲目樂觀和悲觀急躁情緒。

　　“一模后學生容易進入精神疲勞期，而剩下的這段時間是否能沉下心來對高考成績影響很大。期間進行的志愿填報也會牽扯學生的一部分精力，對正常的復習節奏造成一定干擾。”廣渠門中學副校長李志偉提醒道。她表示，針對學生的心態波動，學校會有相應措施，比如以年級、班、幾個人為單位進行的活動，包括成人儀式、戶外拓展等，讓學生適度放松，而家長這時候要做的，一方面是為志愿填報做好參謀，照顧好飲食起居，另一方面是保持生活常態，不要給學生造成心理壓力。

　　今年是新課改之后的第二年，業內人士預計高考將會延續去年的出題思路。一模之后，各高中的復習會根據學生的不同情況提供更有針對性的輔導。如從一模前對知識點的全面梳理，轉為專項復習，綜合能力提升，應試能力、應試技巧提高等方面。專家建議，一模后至高考前的復習階段，優秀生要夯實基礎，提高選拔性試題的得分率；中等生則把握基礎題、突破中檔能力題；薄弱生則可主抓基礎題，關注能力題。

　　■ 計劃調整

　　學習能力強 一模后進行個性化復習

　　案例1：曹浩揚，廣渠門中學高三理科班學生

　　我一模后的計劃是查漏補缺，回歸課本，調整心態。我的數學比較穩定，接下來主要是做練習，找手感，英語則強化閱讀和完形填空，語文主要注意積累，包括寫作素材，自我感覺這部分整理得還不太好。壓力大時，我會找家長或同學傾訴。我給自己定了沖擊清華的目標，想著有一定難度才更能激發斗志。周日的時間我會安排做總結歸納，平時住校則按學校規定的作息時間進行，不會晚上熬夜，因為我更看重白天的效率和思維的活躍性。

　　【點評】

　　曹浩揚學習能力比較強，像她這一類型的學生需要的不是題海戰術，而是個性化的復習方案，找到自己哪方面薄弱，加以強化訓練。可以綜合一模、統練的試卷，主攻弱處，統攬全局。重點也可關注答題思路和技巧。

　　（李志偉，廣渠門中學副校長）

　　理科學生 重點提升語文英語

　　案例2：劉默川，東直門中學高三理科班學生

　　數學、理綜是我的優勢學科，但語文和英語一直處于班級平均水平，應該還有較大提升空間。我覺得理科生邏輯思維能力比較強，但感性思維會有所欠缺。我原來在語文科目上存在的問題是基礎知識不扎實，通過一模前的強化復習已經有所提高，但在詩歌鑒賞部分還有不足，而語文方面的欠缺也影響了英語閱讀理解的正確率。

　　在接下來的復習中，我會在語文科目繼續重視基礎知識，強化規范的答題格式；英語則按照平常的練習進行，通過對閱讀、單選題的練習，強化語感；數理化保持現有狀態，加強練習，主要是防止手生，重點是強化生物。

　　【點評】

　　劉默川在語文和英語方面還有5-10分的提升空間，在接下來的復習中建議在這兩門課上投入更多精力。需要提醒的是，理科生容易犯的毛病是模糊記憶，對需要背的內容記憶不完整，這對語文這樣的文科科目的成績會造成不利影響。此外，還要解決好心態問題，不管試卷難易都要同樣對待，不要因為試卷簡單而掉以輕心，他此前已經有過類似教訓。

　�。ㄩ悤詵|，東直門中學課程處主任）

　　各科均衡型 注重提高綜合能力

　　案例3：張雪婷，東直門中學，高三文科班學生

　　我的各門科目比較平均,接下來主要解決“背”的內容，因為文綜科目背誦的特別多，容易遺忘，需要不斷滾動強化記憶。其次是練題，文綜同樣也需要手感。語文科目上，我會繼續強化文學常識，數學則主要是練感覺，保證會的題都能對，難題爭取做對。英語會強化閱讀方法，在閱讀、完形、作文三項達到預期標準。此外，對時事內容也會有所強化，但不會將其作為重點，而是作為背景，鍛煉用文科的思路綜合解決問題。

　　【點評】

　　對于沒有偏科的學生，這一階段的重點是綜合能力的發展，在高考時發揮正常水平。文科考試常受感覺影響，其實“感覺”的本質還是綜合運用知識的能力，所以要加強靈活運用知識解決實際問題的能力。此外，建議加強審題練習，提高敏銳度，同時注意答題規劃。

　�。ㄩ悤詵|，東直門中學課程處主任）

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