安徽大學磬苑校區南門

　　安徽大學  至誠 至堅 博學 篤行

　　汽車一路駛向東南出了合肥市區，不一會兒就停下來。我們抬頭，一眼就看到碩大的圓形徽記中的“安徽大學”字樣，這就是安徽大學新建的磬苑校區了。走進校園，簇新的教學樓前，玉蘭花安靜地綴滿枝頭，間或會有接載學生的校園公交車徐徐駛過，讓人感到欣欣向榮的氣象中那份祥和。“至誠，至堅，博學，篤行”是安大的校訓。這美麗的校園，正是學生以誠信和堅毅修身養德，以深厚和篤實修學修為的地方啊！

　　選課：文理互選，素質教育課必選，專業課自選

　　在安徽大學，我們見到了一套《大學生文化素質教育叢書》，內容包羅萬象。《奇葩異彩耀中華》是講中國民俗文化的，《天生我材必有用》講的是心理健康與成功人生，還有《化妝品與健康美容》、《中國畫藝術》、《歐美文化》等，內容通俗易懂，無一不是普及相關知識的精品書籍。

　　安徽大學招生辦副主任畢濤說，這些是學校素質教育課程中的一小部分，也是學校數千門選修課中的一小部分。作為一所綜合性大學，學校開設的學科涵蓋文學、理學、工學、哲學、經濟學、法學、歷史學、管理學、教育學等。“我們就發揮這種多學科的優勢，通過學科交叉、文理交融，培養多樣性、個性化的人才。”要實現這種人才培養理念，選課是一條重要途徑。

　　根據培養方案要求，安大每位本科生都得跨專業選修課程，也就是文科院系學生選修理科院系開設課程，理科院系學生選修文科院系開設課程。這種跨專業選修，每位學生至少要修滿4個學分。此外，學生還要選修素質教育選修課，比如《化學與現代生活》等。

　　如果說文理課互選、素質教育課必選是為了讓學生構建健全的人格和品行，那么專業課實行完全學分制，學生自行決定要修哪些專業課程來完成學分，就體現了安大差異性、個性化的育人理念。

　　“我們實施的是完全學分制，除了選專業受限制，選哪些課，選哪位老師的課，選哪個時間的課，都由學生自行決定。”為了滿足學生的選課要求，安大開設的每一門專業基礎課和公共基礎課都要求有3位老師可以授課，每位老師至少帶3門不同的課程，在學生掌握多學科專業知識的同時，也要求老師進行多學科拓展，掌握更多的專業知識。

　　培養：“大學生啟航工程”和“導師、導生制”

　　無論是素質教育選修課，還是公共基礎課，專業基礎課，還是專業核心課、專業選修課，開設的數千門課程，都是安徽大學作為全國首批文化素質教育基地，實施“大學生啟航工程”的具體體現。

　　為幫助大一新生盡快適應大學學習生活、激發專業學習興趣、培養自主學習能力，安大自2008年以來實施了一項系統性、基礎性教育工程———啟航工程，通過倡導因材施教，注重個性發展，實現大學生學習能力、創新能力、實踐能力、交流能力和社會適應能力的全面提高。

　　啟航工程的主要內容包括4大板塊，即大學適應教育，專業入門教育，自主學習教育，通過講座、論壇、班會、社團活動等，讓大一新生度過適應期。

　　專業入門教育是指每個專業都開設“專業導論”課，內容結合專業特點和新生認知能力，安排在一年級第一學期，幫助學生了解本學科專業或專業大類的培養目標、業務要求、知識結構、學習方法以及學科領域的新進展、新成就等。除了多種形式的專業入門教育，學生同時還在導師和導生指導下，完成自主學習教育。

　　學校每20名學生就會配1名導師。導師要指導學生完成4年學習規劃，即如何選課，如何選專業方向，讓他們的知識學習有系統性和連貫性，最后還要指導學生完成畢業論文和就業教育。

　　和導師的身份不同，導生的身份是學校選拔出的品學兼優的高年級本科生和低年級研究生，他們與最多不超過3人的低年級本科生結成對子，發揮“傳、幫、帶”作用，傳授選課、學習方法和考研、留學、求職等方面的體會，交流自主學習的方法與經驗。

　　招生：2011年增加在京招生計劃新增6個本科專業

　　畢濤說，該校2010年首次在京招生，文理科投檔線分別為524分和494分。為吸引北京優質生源，安大2011年將繼續在京投放學校的優勢特色專業和部分社會需求的熱門專業，并適當增加在京招生計劃，有意報考的考生若平時成績預計能達到一本線即可報考。為增加錄取機會，他建議考生填報專業服從。

　　從2011級新生開始，安大將開展全校范圍內定額擇優轉專業工作。第一學期成績排名前20%的本科生，可在第二學期通過個人報名和接收院系考核的程序申請調整一次專業。此外，根據學校有關規定，高出一本線40分的學生進校后兩周內可以轉專業。

　　安大還會從2011年開始，啟動拔尖創新人才培養試點工作。一是成立“文典學院”，2011年開始從在校生中選拔，不參考高考成績，另行組織考核，選拔人數為文科30人，理科30人，進行基礎學科拔尖人才培養實驗，培養出主要從事基礎學科科學研究拔尖人才的預備力量；二是以一級學科為基礎，實施 “卓越人才培養計劃”，以最好的師資，培養在專業及相關領域具有國際視野和持久競爭力的高素質創新人才和行業領軍人物，教學大綱和培養計劃將聯合一定數量的校外專家制訂。這一計劃實施全程導師制，按“2+1+1”模式培養，前兩年按大類培養。進行通識教育；第三年分級，進行專業性、個性化培養，第四年進行科研專題培養。這一培養計劃中學生獲獎學金和推免資格的比例都很高。

　　今年，安大招生新增6個本科專業，分別為：新能源材料與器件、數字媒體藝術、信息顯示與光電技術、地理信息系統、機械設計制造及其自動化和稅務。其中新能源材料與器件、數字媒體藝術、信息顯示與光電技術3個專業是國家戰略性新興產業相關專業，培養社會急需人才。比如新能源材料與器件專業，重點研究與開發新一代高性能綠色能源材料、技術和器件(通訊、汽車、醫療領域的動力電源和新型鋰離子、燃料、太陽能電池材料等)。地理信息系統專業培養能在城市、區域、資源、環境、交通、人口、住房、土地、基礎設施和規劃管理等領域從事與地理信息系統有關的工作的高級專門人才。隨著國民經濟的快速增長，在“數字城市”、“數字國土”、“數字社區”等背景下，社會對地理信息系統專業人才的需求量越來越大。

　　學生心里話———

　　有困難找導師

　　付瑤，經濟學院大一學生：來安大快一年了，感覺最深的是這里校園氣氛很好，有濃濃的人情味。我現在課程比較緊，因為大二要分專業，所以很多專業方向的課程都要學一些，了解后才能進行選擇。我們班有兩位導師，他們經常找我和同學聊天，了解大家學習、生活等情況，挺負責的。我們有困難就去找他們尋求幫助。一些高年級的學長也會找我們聊天，給我們釋疑解惑。

　　我們的住宿條件還算不錯，每屋住4個人，但冬天因為沒暖氣，感覺挺冷的。為了防寒，我隨身帶著坐墊上課、自習。不過，聽老師說，學校正考慮在學生宿舍安裝空調。

　　學習風氣好

　　孫偉佳，電氣自動化專業大一學生：學校的環境很好，剛入學時，就被大大的校園震撼了。在北京，除了北大和清華，很少學校能有這么美麗的校園。我學的是理工科專業，平時課程安排得比較滿。學校里的學習氣氛很濃。除了上課，大家都習慣去自習室和圖書館。期末考試前，自習室的座位很緊張。同學們都得提前去占座兒。對于未來，我想學好專業知識，并準備考研繼續深造。

　　這邊消費比北京低一些，在食堂吃飯，一天15元就夠了。飯菜品種豐富，各式小吃應有盡有。