大多數同學認為語文是一門靠多讀書多積累便可得到好成績的學科，這固然沒錯，然而一個好的學習方法可以讓學生在積累知識的過程中事半功倍。同其他學科一樣，記錄下屬于自己的筆記，使筆記能夠在平時積累和考試前復習時大幅度提高學習效率，并且通過筆記編織自己的該學科學習思維圖，是在高中學習階段需要逐漸養成的優秀學習習慣。那么，記筆記只是把老師上課板書或是PPT謄抄一遍嗎？筆記上都該記些什么哪？怎么對自己的筆記進行布局哪？筆記應該盡量和別人記得一樣還是不一樣？這些問題，木子老師都將給予解答。

　　首先，從初中過渡到高中，同學們應當盡快改變過去的學習和思維習慣，其中之一就是改變做一個被動的接受者。被動接受就是盡信書或者盡信師，把老師所說的所寫的完全照搬下來，也不經過自己的思考，記筆記其中一點就是應該在老師所講的內容上標記出自己的疑惑，哪些已經很明白，并且有一些自己的見解，哪些不是很明白，需要問老師或者查資料，要對自己的知識掌握程度有所了解，這才是記筆記的初衷。

　　之后，具體說說筆記的格式問題，供同學們參考。同學們最初是記錄課堂筆記，這時，大家可以把一個筆記本一分為二，在課上的時候，把本堂課相關內容都記錄在筆記右側，這其中包括大小標題、每個內容老師所舉的例子、重要的詞語及其含義、相關讀物、自己的疑惑等。那么，當你復習這一講內容時，筆記左側要起到一個目錄的作用。所謂目錄，就是從筆記右側把龐雜的課堂內容抽離出簡潔明晰的目錄，目錄層級也應當非常分明，如：一、文言文實詞--（一）古今異義—1.詞義擴大，依此類推。注意，在筆記左側，主要是非常客觀的記錄語文學科本講內容的大綱，這就像一部書的目錄，在你需要相關內容的時候，查左邊，看右邊，就像查閱工具書一樣。因為筆記左側只是記錄提綱，左下角會余留很大空間，在這一塊，同學們可以將平時易錯的字音字形成語總結在此處，隨時翻閱，必定過目不忘。

　　最后，根據以上的方法介紹，同學們應當看出，筆記的記法是十分個人化的，記筆記的目的是為了保存知識點，以及解決自己的學習問題。下一次，木子老師將和同學們繼續分享關于基礎知識部分的學習方法。

　　下一頁為木子老師分享的關于語文基礎知識部分的學習方法