舉例論證中不對事例加以分析，只是將事例擺放在文章中就沒有架起事例與論點之間的橋梁，也就起不到論證的作用。“分析”就是事例與論點之間的“粘合劑”。舉例論證必須要分析。

　　請看下面的例子：

　　論點：學習要講究方法。

　　論證：著名數學家高斯小時候就非常講究學習方法與運算技巧。一次，老師叫學生們把自然數從一加到一百，其他學生就盲目地開始疊加，而高斯經過一番思考，就找出了其中規律，首尾相加正好是一百零一……他不僅很快完成了這道題目，并且結果正確無誤，令老師驚奇不已。我初中時的同桌劉倩，由于學習方法的不當，成績一直不理想，進高中后，在同學老師的指導下，她找到了適合自己的學習方法，進步非�？�，一躍成為年級的佼佼者，尤其在語文方面，她幾乎每次測驗都是班級最好的。

　　修改建議：

　　“學習要講究方法”是論述核心，高斯是怎樣講究方法和技巧的過程和意義自然是敘述和分析的重點。在敘事中加入分析，如“而高斯卻能夠借助思考，尋找其中首尾兩數相加正好是一百零一的規律……這樣做，不僅很快完成了題目演算，并且結果正確無誤。借助思考，尋找規律，正是高斯的良好學習方法；很難想象，如果高斯不講究學習技巧，他仍然能夠比其他同學學得更優秀嗎？”

　　再看一個例子：

　　論點：“換一個角度”

　　論證：受過宮刑的司馬遷能寫成《史記》，多次被貶的蘇軾能吟唱“一蓑煙雨任平生”，身體殘疾的史鐵生能成為一名作家，都是因為他們能換一個角度看問題。

　　修改建議：

　　加入分析：“無論是面對身體的缺陷，還是遭遇的挫折，他們都沒有當作是遭遇了致命的打擊，而是換了一個角度面對，把這些當作是人生的磨礪，最終成就了一番事業或為人稱頌。”又或是可以用因果分析法改為“他們的境遇都不是一帆風順的，但為什么卻能贏得眾人的稱頌呢？因為他們并沒有像常人一樣把這些遭遇當作是磨難，沒有因此而一蹶不振，在他們眼中這些磨難恰似磨礪心志的機會，他們從一個新的角度詮釋了磨難的含義，最終從磨難中重生，成為一代名人。”

　　給一個正面的例子：

　　沉穩從無欲而來。孟子曰：“無欲者，可王矣。”無欲就是沒有私欲，作大事者，不能因蠅頭私利而毀壞全局，只有這樣才能練就出沉穩的性格，贏得最終的勝利。如來佛祖拋除私欲，性格沉穩，終修成正果，普渡眾生。諸葛孔明淡泊明志，寧靜致遠，終運籌帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然無法沉穩下來，遇事則慌，處事則亂。霸王以一己私欲，趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺憾千古，長使英雄淚滿襟。

　　訓練題：

　　陳玉蓉的兒子葉海斌患先天性肝豆狀核病變，肝移植是唯一治療方法。55歲的母親陳玉蓉，患有重度脂肪肝，為了割肝救子，7個月風雨無阻日行10公里，走破了4雙鞋，幾條褲子的腰圍緊了又緊，最終她的體重由68公斤減至60公斤，脂肪肝消失，醫院專家認定割肝救子手術可以實施。2009年11月3日早8時許，母親陳玉蓉走上手術臺，手術開始。3個小時后，陳玉蓉右半肝被順利切除，兒子葉海斌隨后推進手術室……11月3日晚9時50分，主刀醫師宣布：陳玉蓉右半肝成功移植到兒子葉海斌體內。

　　對這件事，你有什么樣的聯想和思考？請寫一篇不少于600字的議論文。主要運用舉例論證，特別要注意對事例進行分析。至少使用兩個典型例子，不準用材料的例子。