孩子場內考試，家長場外苦等。記者倪黎祥攝

　　“卓越聯盟”自主招生昨日筆試 1500多名高三生赴穗趕考

　　繼“北約”、“華約”自主招生聯盟上周六舉行筆試后，昨日，由9所工科特色鮮明的國家“985工程”大學組成的“卓越聯盟”舉行筆試。

　　華南理工大學作為聯盟成員之一，迎來了1500余名考生。多名考生表示“題量太大、做不完”。據考生介紹，最有挑戰的考題是語文的一道問答題，要求用一個漢字盤點2011年，并加以闡釋。

　　雖然考題富有挑戰性，但考生和家長普遍“淡定”，認為最終能獲得自主招生加分的人畢竟是少數，“只能作為一次練兵”。

　　考試有點難

　　題量大 考生驚呼做不完

　　“卓越聯盟”9校自主選拔錄取筆試在全國設有31個考點，廣東考點設在華南理工大學北校區。按照筆試安排，昨日上午為“社會科學(語文與英語)”，下午為“數學”和“自然科學(物理與化學)”。文理科考生考相同的“社會科學”和“數學”試卷，文科考生不需參加“自然科學”筆試。

　　“這張試卷是語文和英語合卷，我感覺題量比高考語文試卷和英語試卷加起來的題量還大。”上午考試結束后，一個來自廣州市第八十九中學的男生說，起碼要花3個小時，才能做到從容答完并略做檢查。

　　這份試卷總分值為150分，其中語文分值為90分，英語分值為60分。語文卷中，大作文占了35分。由于時間緊促，一些考生甚至“犧牲”了大作文，保全其他部分的答題時間。“作文能寫多少算多少吧！”

　　據考生回憶，語文的古文閱讀選取的是《左傳》中的篇章。另有一道現代文閱讀，內容是關于“科學研究的范式”。語文的大小兩篇作文題給考生留下了深刻印象。小作文要求選取一個漢字來盤點2011年，并做闡釋，篇幅不超過150字。有考生寫“閃”，認為2011年有很多重大事件、急劇變化；有考生寫“人”，認為2011年是公民意識覺醒、公民群體成長的一年。大作文的命題出自《論語》，是“見賢思齊之”，即從“見賢思齊”四個字中擇一個字為題作文。考生們普遍認為大作文難度不高。

　　有考生告訴記者，英語閱讀材料的內容是“關于科學發展對教育的影響和作用”及“有機食品的研究”，讀起來并不輕松，有些詞句從未接觸過，是“連蒙帶猜”。英語作文題的大意為“回顧過去與展望未來一樣重要”。

　　大家很淡定

　　加分不易 只當練兵

　　“就是讓小孩來試試，能拿到加分更好，拿不到也沒關系。”十六中一名考生的家長盧女士對記者說，兒子既沒有上過培訓班，也沒有做過“真題”和“練習題”。

　　“當成練兵吧！”執信中學一名高三學生的家長介紹，孩子一共申報了清華大學、浙江大學、中山大學、天津大學、華南理工大學等5所高校的自主招生考試，獲得了除了清華大學之外其他四所高校的筆試資格。“真說不上專門備考。反正高三的考試就沒斷過，就是一次比較難的考試而已。”

　　走出考場的學生也一樣“淡定”，即使沒做完題的人也不見沮喪。可就在前兩年，自主招生考場內處處可見表情緊張的父母和考生，是什么促成了他們從緊張到淡定的轉變？

　　“加分雖好，拿到手真難”是一個重要因素。有數據顯示，近年來，自主招生的過關率保持在5%~8%左右。如此低的通過率使得考生和家長必須調整期望值。

　　“即使有加分、還得看高考”是另一個重要因素。加分的“使用條件”是考生的高考分數達到相應高校在其所在省份的招生投檔線或其省份的“一本線”。也就是說，如果高考分數沒達到，即使有加分也不能使用，是白白浪費了。

　　以“卓越聯盟”成員之一華南理工大學為例，該校表示：“自主選拔錄取(特招)對象高考原始成績達到當地重點控制線以上，由專家組進行深度面試，經華南理工大學招生領導小組討論通過后可予以破格錄取。”

　　記者手記

　　自主招生考試

　　能否排到高考后

　　“我真不想再考了。”昨日考試一結束，華師附中的葉同學忍不住“吐槽”， “雖然只是抱著玩一玩的心態，但連續考兩天還是有點撐不住。”

　　自主招生考試帶來的額外任務，讓不少學生和家長既疲憊又糾結。執信中學一名學生的家長告訴記者，從去年12月開始，全家人就著手準備申請材料，家長上網查詢各高校的招生簡章，“吃透精神”后讓孩子去收集相關材料。“申請幾所大學，就得準備幾套材料。”這位家長叫苦不迭：“為了準備材料，孩子那次月考的排名一下‘掉’了80多名。”有的家長從未用過網上銀行，不得不找親友幫忙代繳考試費用。這一切勞碌奔波，都是為了獲得10分至20分的加分資格(適用于大多數自主招生的高校)，是否值得？一位家長道出心聲：“我們也很糾結。但看到大家都在考，你不考，好像‘虧’了。”

　　考生和家長都如此糾結，那能否將自主招生考試安排在高考后進行呢？筆者認為，既然從制度設計上來說，依然要將高考作為自主招生的基礎，則完全可以改革考試程序，這樣考生就可以先全力以赴備戰高考，然后再參加自主招生考試。

　　國內知名教育學者熊丙奇昨日也發表博客文章，提出應將自主招生放在高考后進行。熊丙奇認為，應該把高考的功能從目前的選拔轉變為評價，學生統一參加高考之后，每一所自主招生的學校自主提出達到多少分要求可以申請，學生自主申請多所學校，這些學校自主錄取，在這個過程中，一個學生可以申請多所學校，可以同時被多個大學錄取。

　　不過，如果將自主招生考試安排到高考后進行，其“圈生源”的作用將大大下降。屆時，高考成績好的考生可自由地“往上選擇”。沒有了優質生源作為回報，高校是否還愿意花大力氣組織自主招生考試？