1月17日，北京大學招生辦公室舉行新聞發布會宣布，北大應國內部分中學的要求，合作試水“中國大學先修課程”。針對高二學有余力的學生，首批5門課程將于2013年春季學期在部分中學開設，7月組織統一考試，考試成績將作為北大自主招生錄取時的重要依據之一。

　　美國大學先修課程（AP課程）是全球諸多世界一流大學錄取本科生的重要依據之一，近年來，隨著出國留學熱的興起，美國AP課程在國內中學生中并不陌生，許多國際學校都將其列為學校課程，但是，由中國本土大學和中學打造中國自己的大學先修課程，這還是第一次。

　　“中國大學先修課程”將分階段進行

　　據了解，“中國大學先修課程”的規劃、指導及組織工作將由“中國大學先修課程”委員會負責實施，委員會將由北大等相關學校人員組成，目前正在籌建之中。

　　課程的實施也將分階段進行，從2013年春季學期開始，在委員會的指導下，北京十一學校、北大附中、杭州第二中學等合作中學將在現有高中選修課體系里，開設微積分、電磁學、大學化學、中國古代文化、中國通史（古代部分）五門“中國大學先修課程”。

　　根據計劃，從2013年秋季學期起還將陸續推出線性代數、幾何學、力學、熱學、光學、近代物理、化學前沿、經典名篇選讀、世界歷史、人文地理、環境科學、心理學、生命科學、微觀經濟學、宏觀經濟學、計算機科學等十余門先修課程，經過三年的努力，最終建成三十門左右不同學科的先修課程，以滿足學生多樣化的個性需求。

　　為支持“中國大學先修課程”項目的實施，應合作中學要求，先修課程的課程標準和教學大綱先期由北京大學相關學科資深教授和試點中學富有教學經驗的骨干教師共同制定。為確保課程質量，將定期對教學大綱進行更新，并組織北京大學相關院系對中學教師進行系統性培訓。

　　北京大學招生辦主任秦春華表示，“中國大學先修課程”是一個開放的體系，北大將積極與清華、復旦、天津大學等兄弟院校聯系，也希望更多的大學和中學能參與到“中國大學先修課程”中來。

　　為何試水“中國大學先修課程”

　　據北京大學數學科學學院副院長柳彬教授介紹，北大之所以與中學合作試水“中國大學先修課程”，是為了進一步促進基礎教育與高等教育的有機銜接，“教育是一個連續性的過程，大學與中學的有機聯系不應當被高考割裂，中學教育不應當異化為高考強化訓練班。保護孩子的天性，鼓勵他們的求知欲，滿足不同層次不同特點的學生多樣化的需求比單純追求高考分數更為重要，也是培養拔尖創新人才的基本條件。國外實踐經驗以及有關研究充分表明，大學先修課程可以較好地解決中學教育和大學教育的銜接問題。”

　　北京十一學校校長李希貴、北大附中校長王錚、杭州第二中學校長葉翠微和柳彬教授將“大學先修課程”的好處總結為4點：首先，學生從個人興趣出發，提前體驗、了解大學課程內容，可以為更好地完成大學階段的學習做好準備。其次，讓學有余力的學生提早開始接觸大學課程，可以為將來理性地選擇大學相關專業奠定基礎。第三，通過有準備地學習自己感興趣的領域更廣、層次更深的內容，能夠增強學生面對挑戰時的自信，同時培養了思維方法和探究未知世界的能力。第四，選修大學先修課程顯示學生有能力接受并完成大學教育，表明學生具有接受挑戰的熱情，并充分展示自己某方面的學業成就，將為大學自主選拔錄取時綜合評價提供重要內容和有利條件。

　　會不會增加學生負擔

　　“中國大學先修課程”在中學開設后會不會引起新一輪的從眾和學業攀比，增加學生的學業負擔呢？

　　對此，李希貴承認，這是中學將面臨的最現實的挑戰。“僅靠家長和學生來判斷是否適合參與課程，是很難的，我覺得還是要由學校來參與，由委員會來把把關。”王錚認為，“大學先修課程”只是中學課程中的一個部分，對于學生來說，基本課程沒有學好，而只憑先修課成績，是不可能得到大學認可的，另外，先修課程有一定難度和挑戰性，相信學生在選擇時會量力而行。葉翠微說：“先修課程這個新鮮事物一開始時，學生和家長大多會想參加，但只要給他們以合理的建議，再經過一段時間的體驗，相信他們會依照自己的興趣來進行選擇。”

　　秦春華說：“大學先修課程，首先是在中學現有的選修課體系中進行的，沒有另行給學生再出課程。大學先修課程只是對學生進行選拔時的諸多因素之一，相對來說負擔要小。大學先修課程與傳統中學課程還有一個最大的區別是，它不是講授，不是解題，更多的是討論、實驗、論文、閱讀原典文獻，是學習大學的學習方法、思維方法和學習習慣。”

　　就目前而言，北大與中學合作試水的“中國大學先修課程”，還是一個新鮮事物，面臨著如何設置課程、師資缺乏、怎么考試，成績又如何使用等諸多問題。