據教育部網站透露：對報考浙江高校的考生來說，今年填報高考志愿，浙江省內“大學”有望比去年多2所，達到14所，本科院校也有望比去年多出1所。

　　這兩天，全國高等學校設置評議委員會在成都召開會議，浙江財經學院、溫州醫學院、浙江水利水電專科學校的升格申請，在會上獲高票通過，不過還要等候公示等程序。

　　三所學校升格后，將成為“浙江財經大學”、“溫州醫科大學”、“浙江水利水電專科學院”。

　　正式批文要等等，三校學生很激動

　　昨天，記者分別致電這三所學校詢問此次升格進展，相關負責人的答復都比較謹慎，表示此事尚未有定論，還要等教育部的正式批文等等；反倒是這三所學校的學生很激動。

　　在新浪微博，溫州醫學院的在校學生和校友，紛紛轉發微博《祝賀：溫州醫學院幾乎以全票升格溫州醫科大學》。

　　浙江財經學院的大四學生已在憧憬，畢業證上學校印戳也許將由學院換成大學。

　　最激動的是浙江水利水電專科學校的學生，新浪微博和人人網用戶名，已經把原來的專科學校直接改成“浙江水利水電學院”，人人網公共主頁招募管理員：“浙江水利水電專科學校正式升本成功！更名為浙江水利水電學院！成為二本學院，招主頁管理員1~2名。管理內容為：每日更新人人新鮮事以及互動。”

　　浙江10年的高教大發展，造就了越來越多的“新大學”。

　　在這三所學校申請升格之前，浙江已經有過三波升格潮。一波是2004年，杭州有3所大學同時升格成功，分別是浙江工商大學、浙江理工大學、杭州電子科技大學；2006年到2007年，浙江中醫學院、杭州師范學院，相繼更名為浙江中醫藥大學、杭州師范大學；2010年浙江林學院又升格為浙江農林大學。

　　在這一波波的升格潮中，浙江高校布局發生了翻天覆地的變化，短短10年間，“大學”的數量翻了一倍。學生選擇省內大學的余地更大了。

　　高考分數線要升，學費也會漲

　　也有人在激動的同時保持著清醒的頭腦，給出了善意的提醒。溫州醫學院本次有望升格為大學，就有學生在微博調侃，升成大學，要漲學費了，可憐的學弟學妹……

　　記者了解到，目前學院和大學的收費標準不同，大學每年學費通常比學院高數百元，因此升格也意味著學費將上漲。

　　與此同時，這些升格學校的高考錄取分數線，也很有可能向上升。

　　作為升格過來人，浙江農林大學招辦老師透露，該校近兩年的高考錄取分數線基本持平，但與升格前比較，錄取學生的平均分略有增長，生源質量比以前更好。

　　至于許多考生關心的招生規模，應該沒有太大變化。

　　學院升格大學，需要通過教育部30多項考核，其中包括全日制在校生人數、研究生和博士生人數。學院在校生規模在5000人以上，大學全日制在校生規模要求在8000人以上。浙江許多高校經過前幾年擴招之后，許多學院的招生規模，都已達到大學要求，升格后不太可能再大規模增加招生。

　　記者打探，浙江財經學院今年若升格為“浙江財經大學”，總體招生規模不會有大變化，但可能有所側重，例如增加一本招生人數及研究生招生規模等。

　　專業布局有改變，畢業生更吃香

　　升格還帶來高校專業布局的變化。

　　浙江農林大學現在更重視綜合性，從原先的以林學專業為主，逐步加強農學類學科建設，這兩年不斷開出動物醫學、種子科學與工程等農學類專業。

　　浙江理工大學算是省內最早一批升格的。相關負責人表示，升格更名后，學校布局有了大的調整，增設了新的學院和適應社會需要的專業，一定程度上擺脫了原來既定的紡織院校印象，學科更多元，師資更健全，也更能吸引省內外學子報考。

　　此外，升格也讓高校獲得更多的資源，科研項目報批和基建撥款等外界資助力度，也有所增加等。

　　當然學生在升格潮中，也有不少跟著沾光的地方。

　　學院升格為大學后，通常會擴大研究生招生規模，考研更容易。

　　此外，學校升格對找工作也有好處。

　　學校升格后，畢業生就業質量比以前好，包括待遇和用人單位的層次都提高了。

　　浙江農林大學就業辦老師分析，“現在不少企業，尤其是一些待遇不錯的高層次用人單位，在招聘時，會將大學生的畢業院校作為篩選標準，985、211高校畢業的學生，肯定比普通本科院校的更受歡迎，‘大學’畢業生會比‘學院’的更吃香。”

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　　學院升格大學，需要哪些條件

　　按照2006年9月28日教育部發布的《普通本科學校設置暫行規定》，大學和學院都應當具有較強的教學、科學研究力量，較高的教學、科學研究水平和相應規模，能夠實施本科及本科以上教育。

　　學院升格大學，需要哪些條件，這要從兩者的區別說起。

　　辦學規模，大學要求全日制在校生規模應在8000人以上，在校研究生數不低于全日制在校生總數的5%。學院要求全日制在校生規模應在5000人以上。

　　學科與專業方面，在人文學科(哲學、文學、歷史學)、社會學科(經濟學、法學、教育學)、理學、工學、農學、醫學、管理學等學科門類中，稱為學院的應擁有1個以上學科門類作為主要學科；稱為大學的應擁有3個以上學科門類作為主要學科。

　　師資方面，稱為學院的專任教師中，具有研究生學歷的教師數占專任教師總數的比例應不低于30%；稱為大學的專任教師中，具有研究生學位的人員比例一般應達到50%以上。

　　在教學與科研水平方面，稱為大學的學校還應達到這些標準——近5年年均科研經費，以人文、社會學科為主的學校，至少應達到500萬元，其他類高校至少應達到3000萬元；至少設有省部級以上(含省部級)重點實驗室2個和重點學科2個；一般至少應具有10個碩士點，并且有5屆以上碩士畢業生等等。

　　由此可見，“大學”和“學院”雖然都屬于高等學校，但在設置學科門類的要求上還是不一樣的。

　　一般來說，“大學”更具有綜合性，而“學院”往往專業性更強，但這并不意味著“大學”就一定優于“學院”，在一些專業學科上，一些“學院”的教學能力和科研水平許多高于某些“大學”的同一專業。當一所學院達到大學的標準后，可申請升格為大學。