附錄：

　　一、2013年高考命題使用工具書

　　二、古詩文背誦篇目

　　三、名著閱讀目錄

　　附錄一

　　2013年高考命題使用工具書

　　《辭海》（上海辭書出版社）

　　《辭源》（商務印書館）

　　《古代漢語詞典》（商務印書館）

　　《現代漢語詞典》（商務印書館第6版）

　　《中國成語大辭典》（上海辭書出版社）

　　附錄二

　　古詩文背誦篇目

　　（一）《義務教育語文課程標準》中7～9年級推薦的篇目

　　1．《論語》十則《論語》

　　＊2．魚我所欲也孟子

　　3．生于憂患，死于安樂孟子

　　4．曹劌論戰左傳

　　5．鄒忌諷齊王納諫戰國策

　　＊6．出師表諸葛亮

　　＊7．桃花源記陶淵明

　　8．三峽酈道元

　　9．雜說（四）韓愈

　　10．陋室銘劉禹錫

　　11．小石潭記柳宗元

　　12．岳陽樓記范仲淹

　　＊13．醉翁亭記歐陽修

　　14．愛蓮說周敦頤

　　15．記承天寺夜游蘇軾

　　16．送東陽馬生序（節選）宋濂

　　17．關雎（關關雎鳩）《詩經》

　　18．蒹葭（蒹葭蒼蒼）《詩經》

　　19．觀滄海（東臨碣石）曹操

　　20．飲酒（結廬在人境）陶淵明

　　21．送杜少府之任蜀州王勃

　　22．次北固山下王灣

　　＊23．使至塞上王維

　　24．聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白

　　25．行路難（金樽清酒斗十千）李白

　　26．望岳杜甫

　　27．春望杜甫

　　28．茅屋為秋風所破歌杜甫

　　29．白雪歌送武判官歸京岑參

　　30．早春呈水部張十八員外韓愈

　　31．酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫

　　32．觀刈麥白居易

　　33．錢塘湖春行白居易

　　34．雁門太守行李賀

　　35．赤壁杜牧

　　36．泊秦淮杜牧

　　37．夜雨寄北李商隱

　　38．無題（相見時難別亦難）李商隱

　　39．相見歡（無言獨上西樓）李煜

　　40．漁家傲（塞上秋來風景異）范仲淹

　　41．浣溪沙（一曲新詞酒一杯）晏殊

　　42．登飛來峰王安石

　　43．江城子（老夫聊發少年狂）蘇軾

　　＊44．水調歌頭（明月幾時有）蘇軾

　　45．游西山村陸游

　　46．破陣子（醉里挑燈看劍）辛棄疾

　　47．過零丁洋文天祥

　　48．天凈沙?秋思（枯藤老樹昏鴉）馬致遠

　　49．山坡羊?潼關懷古（峰巒如聚）張養浩

　　50．己亥雜詩（浩蕩離愁白日斜）龔自珍

　　（二）《普通高中語文課程標準（實驗）》中建議的誦讀篇目

　　＊1．勸學（君子曰：學不可以已……用心躁也）荀子

　　＊2．逍遙游（北冥有魚……圣人無名）莊子

　　＊3．師說韓愈

　　＊4．阿房宮賦杜牧

　　＊5．赤壁賦蘇軾

　　＊6．氓《詩經》

　　＊7．離騷（長太息以掩涕兮……豈余心之可懲）屈原

　　＊8．蜀道難李白

　　＊9．登高杜甫

　　＊10．琵琶行白居易

　　＊11．錦瑟李商隱

　　＊12．虞美人（春花秋月何時了）李煜

　　＊13．念奴嬌（大江東去）蘇軾

　　＊14．永遇樂（千古江山）辛棄疾

　　（四）現代文閱讀

　　甲、論述類文本閱讀

　　1．理解B

　　（1）理解文中重要概念的含義

　　（2）理解文中重要句子的含意

　　2．分析綜合C

　　（1）篩選并整合文中的信息

　　（2）分析文章結構，把握文章思路

　　（3）歸納內容要點，概括中心意思

　　（4）分析概括作者在文中的觀點態度

　　乙、文學類文本閱讀

　　閱讀鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現手法。文學作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗。感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。

　　1．分析綜合C

　　（1）分析作品結構，概括作品主題

　　（2）分析作品體裁的基本特征和主要表現手法

　　2．鑒賞評價D

　　（1）體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術

　　（2）欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力

　　（3）對作品表現出的價值判斷和審美取向作出評價

　　3．探究F

　　（1）從不同的角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神

　　（2）探討作者的創作背景和創作意圖

　　（3）對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀

　　丙、實用類文本閱讀

　　閱讀評價中外實用類文本。了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現手法。準確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內容、構成要素和語言特色，評價文本產生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。

　　1．分析綜合C

　　（1）篩選并整合文中的信息

　　（2）分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思

　　（3）分析文本的文體基本特征和主要表現手法

　　2．鑒賞評價D

　　（1）評價文本的主要觀點和基本傾向

　　（2）評價文本產生的社會價值和影響

　　（3）對文本的某種特色作深度的思考和判斷

　　3．探究F

　　（1）從不同的角度和層面發掘文本所反映的人生價值和時代精神

　　（2）探討作者的寫作背景和寫作意圖

　　（3）探究文本中的某些問題，提出自己的見解

　　（五）寫作

　　能寫論述類、實用類和文學類文章。

　　表達應用E

　　作文考試的要求分為基礎等級和發展等級。

　　1．基礎等級

　　（1）符合題意

　　（2）符合文體要求

　　（3）感情真摯，思想健康

　　（4）內容充實，中心明確

　　（5）語言通順，結構完整

　　（6）標點正確，不寫錯別字（錯3字扣1分，重復的不計）

　　2．發展等級

　　（1）深刻

　　透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發作用。

　　（2）豐富

　　材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。

　　（3）有文采

　　用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現力。

　　（4）有創新

　　見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。

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