2013年上海高考數學卷的試題，本著有利于推進素質教育、有利于大學選拔新生、有利于培養創新和實踐能力的原則，著重考查高中數學的基礎知識與基本方法，以倡導培養學生的數學素養、促進學生的理性思維。

　　試卷對教材所涉及的知識點覆蓋面較廣，考查考生對數學基本知識和方法的掌握程度。整卷的計算量不大，思維量卻不小，綜合看來體難度適宜。有些試題突出基本方法；有些試題融合不同的知識點；有些試題涉及概念本質；有些試題具有生活背景。同時，試卷體現了文、理科考生在考查內容、要求以及認知能力上的區別。盡管有些試題題干一樣，但設問不同，理科試題相對側重于抽象思維能力的考查，而文科試題則相對側重于直觀理解能力的考查。

　　加強基礎、弱化應試教學是數學命題的出發點。試卷中不僅有源于教材、方法基本的試題，而且還設計了一些題材新穎、有一定邏輯推理能力要求的試題，期望減少過多的重復操練，引導學生盡可能將精力放在對數學問題的思考上，以提高數學素養。

　　相對于其他學科，數學雖然抽象，卻也與日常生活緊密相關。試卷中既有對生產實際的數學應用，又有對實際背景的數學抽象。希望學生在認識到數學的嚴謹性的同時，也體會到數學的實用性和邏輯性。

　　在互聯網時代，記憶性的知識基本可以依靠網上搜索，而理性思維則不然。培養理性思維是數學教學的一項重要任務。結合數學學科的特點，試卷中設置了一部分試題，它們的解答不能僅僅依賴于記憶性的知識，更需要深入的分析。試卷鼓勵中學數學教學在課程標準的范圍內，對一些概念的實質進行必要的分析，把一些直觀的對象以理性的方式表達出來；鼓勵考生理解數學概念的本質及其關聯，養成理性的思維習慣，提高分析問題的能力。