2013年是浙江實施高考加分大幅“瘦身”政策的第三年。記者從浙江省教育考試院了解到，隨著加分項目和分值的大幅壓縮，能憑借學科競賽或者體育項目獲得加分的考生在加分總人數中的占比已不到1%和5%。

　　在2009年和2010年，媒體關于“浙江省高考航模加分被指多來自權勢家庭”和“浙江高考體育加分為何不敢光明正大”等報道，曾引來社會對于浙江高考加分“黑幕”的廣泛關注和質疑。

　　2013年高考，根據公示名單，浙江省沒有考生憑借此前備受社會質疑的“三模三電”體育項目(航海建筑模型、航空航天模型、車輛模型與無線電測向、無線電通信、電子制作)獲得高考加分。

　　據浙江省教育考試院介紹，2013年浙江高考考生中有3853人獲得政策性加分，其中，因學科競賽獲政策性加分的27人，不到加分總人數的1%；182人獲體育加分，不到加分總人數的5%。

　　往年這個比例要高得多。2011年，浙江憑借學科競賽、體育加分、少數民族獲高考加分的考生占當年加分考生總人數的比例分別為5%、14%和58%。而更早的2009年，該省僅體育加分一項就占加分總人數25%，其中多數是“三模三電”和定向比賽。

　　這一結構性變化，源自2011年起浙江對高考獎勵類加分進行的大幅“瘦身”。例如取消了“三模三電”體育加分項目；學科奧林匹克競賽獲獎者的加分資格僅限全國決賽一、二、三等獎的獲獎者，省賽區獲獎者不再具備加分資格；全國青少年科技創新大賽(含全國青少年生物和環境科學實踐活動)、“明天小小科學家”獎勵活動和全國中小學電腦制作活動集體項目獲獎者的加分資格僅限第一作者。同時，所有獎勵類項目高考加分的分值均由20分降為10分。

　　“高考的獎勵類加分，在鼓勵拔尖人才培養的同時必須保證公平。門檻要高、加分要少，才有公信力。”浙江省教育考試院負責人說。

　　以近年來群眾投訴、質疑頻發的高考體育類加分項目為例。根據教育部2010年11月出臺的最新高考加分政策，各省在田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、武術、游泳、羽毛球等8項體育項目之外，還可據省情選擇2個體育項目進行高考加分。而浙江2011年的“瘦身”政策則放棄了這2個“自選動作”，并將獲得體育加分的“途徑”從原來的數百項賽事大幅縮減為30項賽事。浙江凡申請高考體育加分二級運動員等的考生，仍須進行嚴格的省級統一測試認定，而在認定過程中都進行全程錄像，以便監督。

　　而在此前，浙江早已取消了“優秀畢業生”等界定模糊的榮譽類高考加分項目。同時，所有高考加分名單須經學校、市縣、省相關機構的三級審核、三級公示后才能獲得相應加分。

　　浙江金華一位關注高考加分情況已有四年的家長 告訴記者，教育公平是大家最關心的，能獲得加分的考生畢竟是少數，因此，加分項目少而精、過程足夠透明，才是高考加分政策取信于民的關鍵。