21、蘇州市

　　閱讀下面的材料，按照要求作文。

　　在日常活動中，大部分螞蟻都很勤快地尋找、搬運食物，少數螞蟻卻整日無所事事、東張西望。人們把這少數螞蟻叫做“懶螞蟻”。有趣的是，當生物學家在這些“懶螞蟻”身上做上標記，并且斷絕蟻群的食物來源時，那些平時工作很勤快的螞蟻卻表現得一籌莫展，而“懶螞蟻”們則“挺身而出”，帶領眾螞蟻向它們早已偵察到的新的食物源轉移。原來“懶螞蟻”們把大部分時間都花在了“偵察”和“研究”上了，它們能觀察到組織的薄弱之處，同時保持對新的食物的探索狀態，從而保證群體不斷得到新的食物來源。此現象被稱為“懶螞蟻效應”。

　　要求：①選好角度，確定立意；②題目自擬；③不要脫離材料內容及含意的范圍作文；④除詩歌外，文體自選；⑤不少于800字。

　　22、江西南昌二中

　　作文(50分)

　　在百度時代，什么樣的學問似乎都變得不太重要了。為什么？因為沒有必要。你在百度上搜一下關鍵詞，一長串的東西全出來了——你記那么多干嘛？

　　對此你有何看法，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于700字左右的議論文。

　　23、河南省三門峽市

　　閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

　　第一幅畫：一只可愛的小蜜蜂正在一朵鮮艷的花上采蜜。

　　第二幅畫：鮮花和蜜蜂都只是一個小男孩兒手里明信片上的圖案。

　　第三幅畫：手拿明信片的小男孩兒正在快樂地跟媽媽坐在公園的長椅上。

　　第四幅畫：一位老人手里拿著一本書，公園里和長椅上的一切是書封面上的圖畫。

　　看過以上畫面，有人會說“生活如畫”，也有人會說“畫如生活”。也許，“畫”本身或“畫”之間不僅僅存在著詩意，存在著對人生的體驗，而且存在著生活中無處不在的美麗。

　　要求選擇一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　24、唐山市

　　閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　高考來了，相同的炙熱天氣，相同的緊張情緒。不同的是，今年參加高考的人數比去年少了117萬，去年未考上的往屆生又有28萬缺考。這一現象引發了社會各界關注。

　　據了解，其中一部分尖子生不再信任國內大學教育，選擇出國讀書；還有一部分棄考者則是因為學費高、就業難，而這些多是來自農村或貧困地區的考生。在真文憑普及，假文憑泛濫的情況下，還有一部分學生不再相信文憑改變命運的說法，放棄高考，開始創業。

　　針對上述現象，聯系自身實際，談談你的看法。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　25、寧夏地區部分學校

　　閱讀下面的文字，根據要求作文。

　　有人說：過一種平衡的生活，學會東西，想些問題，做些事情，打打球，唱唱歌，畫畫畫兒……

　　針對這種說法，同學們展開了熱烈的討論。

　　請根據以上材料，結合自己的體驗與感悟，寫一篇不少于800字的文章。要求：①題目自擬，立意自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；③用規范的漢字書寫。

　　26、江西省部分高中

　　寫作

　　閱讀下面文字，選取一個角度立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。

　　明代《菜根譚》書中說：處事不必求功，無過便是功。

　　也有人說：不作為便無過，無過也無功。

　　27、揚州中學

　　閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

　　發展成長的最有力原則在于人的選擇。(艾略特)

　　人們常常以為拒絕是一種迫不得已的防衛，殊不知它更是一種主動的選擇。(畢淑敏)

　　越是主動的選擇，對選擇者來說就越不容易，因為他要為這選擇的后果負全部的責任。(王小明)

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　28、安徽江南十校

　　閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　人只不過是一根葦草，但他是一根能思想的葦草。思想形成人的偉大。

　　——(法國)帕斯卡爾

　　要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規范，正確使用標點符號。

　　29、廣東省肇慶中學

　　閱讀一段材料，結合自身經歷或感悟，選取最佳角度，寫一篇不少于800字的作文，題目自擬，文體不限(詩歌除外)。

　　日前，湖南衛視承辦的“2013書香中國”全民閱讀電視晚會在長沙錄制，節目請來去年諾貝爾文學獎得主莫言等作家到場。莫言作為當晚的壓軸嘉賓出現，一開場便用幽默的話語引起了現場觀眾的陣陣笑聲，汪涵在現場問莫言說：“您以前特別忠實的讀者原來表達喜愛您的方式都是，認認真真的讀他的每一本書，認認真真的咀嚼他的每一個文字，但到現在他們跑到莫言先生的老家，把他家的籬笆給拆了，地里種的蘿卜秧也拔了，您怎么看這件事？”

　　莫言又是淡淡的笑了笑：“這件事是讓我非常感動的事情，也是讓我感覺到很慚愧的一件事情，首先我們家院子里的胡蘿卜，這個本來就是種著給人吃的，誰吃了不都是一件好事嗎。至于我們家的那個墻皮，我現在懷疑這件事的真偽，是真的有人挖了去，還是一頭牛在那里蹭癢蹭掉了，很難證明是讀者挖走的。”

　　30、吉林市普通中學

　　閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　今年暑假，復旦大學附屬中學語文特級教師黃榮華帶著學生去了趟內蒙古、陜西，完成了一次“追遠·拜謁之旅”。這是他所帶的人文實驗班兩年里的第四次游學。之前他們曾利用寒暑假完成了“唐宋明文化尋蹤之旅”、“齊魯尋根之旅”和“徽文化探訪之旅”。

　　在復旦附中人文實驗班，游學已成為一種傳統，并逐漸發展為一門獨立的課程。

　　語文特級教師黃玉峰是游學的最早倡導者。他1997年開始帶學生開展學旅，每年2-4次。起先就在上海周邊，之后逐漸向外拓展。這兩年暑假，他又帶著學生徒步穿越徽杭古道，親身體驗當年徽商創業的艱難。

　　(摘自2013年8月《文匯報·走出書本且行且思》)

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意，不得套作，不得抄襲。