如果說當江蘇等地傳出要減少英語在高考中的分值、甚至英語不計入總分的消息時，人們仍在懷疑教育部門改革決心的話，當有著高考改革風向標地位的北京公布將要降低中高考英語分值，由120分、150分降為100分時，公眾一定意識到改革方向的不可逆轉了。從這些方案能看出決策者的謹慎，并沒有對英語采取“休克療法”，而是走的一條逐步弱化之路，可能是先不斷降低分值，然后在條件成熟時取消高考英語。

　　許多專家早就呼吁高考取消英語，但由于中國人學英語已經學成了一種“傳統”，養成了一種路徑依賴，加上英語作為世界語言的重要，人們在融入世界的焦慮中無法降低對英語的關注，這些成為觀念上的阻力。更重要的是，以高考為中心的英語學習，已經成為一個產業，包括英語教輔書、英語培訓班、英語音像產品等，形成了一個巨大的既得利益群體。據報道，中國的英語培訓有著一個龐大的市場，總規模達到300億人民幣，這些成為利益上的阻力。

　　不得不說，我們以高考為中心的英語教育很難說成功，從幼兒園就開始學英語，到小學中學大學，中國人在英語學習上投入的時間可謂最長，精力可謂最多，可效果卻難說。背了那么多單詞，做了那么多道習題，聽了那么多對話，考了那么高的分，過了高考考四級六級，再考研考博考托福，很多人說的還是啞巴英語，真正與外國人交流時不敢說、說不出，說出的很多是讓人笑話的中國式英語。

　　中國在英語教育上的失敗，不只是改革教學方式和內容可以解決的，關鍵是缺乏交流的語境，這注定了在既有的考試框架下很難教好。不跟以英語為母語的人交流，生活中沒有交流的語境，靠背單詞和練習語法也只能應試了。學語言的目的是交流而不是考試，可多數人在工作中并不需要英語，耗費那么多的時間精力所學的英語，多是白學。

　　弱化英語在高考中的地位，并逐步取消高考英語，拯救了學生，其實也拯救了英語。

　　不少人在弱化英語考試上是充滿憂慮的，他們覺得，高考是學習的指揮棒，在當前的情況下，如果高考不考英語了，地位沒以前高了，很多人會受到一種暗示，覺得英語不重要了，就不學英語了。這種突然的去英語化會不會對中國融入世界產生很大的阻力？我覺得這種擔憂是多余的。首先，昔日以高考為中心的應試教育下全民學英語的熱潮，只是一種虛假的繁榮，有很大的泡沫成份。對英語學習有興趣的人，想通過這種語言與外界交流、擴大自己視野的人，仍然會去學英語，別以為英語去高考化了就沒人學了。英語是世界語言，英語國家主導著這個世界，人們就仍會有學習的壓力和動力。

　　常有人說，毀掉一本好書最好的辦法，就是把它劃進考試范圍。人們對一門學科失去興趣，就是從厭惡考試開始的，一門學科的毀掉，就是從被應試化開始的。同樣，毀掉人們對一種語言興趣最好的辦法，就是強化它在高考中的地位。中國人對英語的逆反心態，不就是那些完形填空和背單詞造成的嗎？所以說，英語去高考化，恰恰是拯救英語，重新喚起人們對英語的興趣。讓人們以交流的需要和融入世界為動力去學習，而不是靠過四級考高分的壓力。