近期出臺的北京中高考改革方案征求意見已經結束。即將啟動的高考改革，不僅僅對中學產生影響，也會對高校的人才選拔產生一定的影響。針對改革方案征求意見稿，記者采訪了多位高校招辦主任，他們普遍認為改革方案的出臺有利于學生的發展以及能夠在一定程度上緩解學生的課業壓力。同時，部分高校表示也將會針對改革方案的出臺在招生政策上做出相應的調整。

　　高校或將不再預留高分二志愿計劃

　　在此次的高考改革方案征求意見稿中提出“從2014年起，本科志愿填報實行本科批次平行志愿組填報方式，即：對本科一批、二批、三批的志愿設置由原來的4所學校擴大到5所學校，具體為：每批次第一志愿為2所平行的學校；第二志愿為3所平行的學校。第一志愿、第二志愿均采用平行志愿投檔方式。在每個批次一志愿和二志愿錄取完成后，公布未完成的招生計劃，再進行征集志愿填報及錄取”。

　　對于這一調整，有專家認為，在之前模式下，一些高校樂于投放二志愿計劃，來撿漏“高分”落榜生。在新政策下，高分落榜生有了更理想的保底選擇，對一些高校二志愿的預留計劃會有沖擊，導致部分二志愿校取消或減少主動預留計劃。

　　對此，中國農業大學招辦主任周旭峰表示，從考生的角度來看，政策的調整減少了考生的落榜幾率。但對高校而言，可能造成生源“扁平化”的問題。在平行志愿中，多一個平行志愿就意味著多了一層篩選，因此落實到北京的平行志愿方案調整上來看，一批次只增加了一個平行志愿，這種調整對考生來說是有利的，也并未過多影響高校的生源。此外，北京堅持考前填報志愿，這就避免了考生“只看分數，不看學校”，學生還是根據自己平時的表現和喜好來選擇學校。以往，農大每年都會在京預留一定比例的高分二志愿的計劃，但北京如果實施平行志愿，那么根據農大“對于實行第一志愿為平行志愿或第二志愿為征求志愿的省份，我校不再單獨增加用于錄取第二志愿考生的招生計劃。文史類不再單獨錄取二志愿高分考生”的政策，學校或將不再為北京考生預留二志愿計劃。

　　而同樣為北京生源預留二志愿計劃的北京工業大學和首都師范大學招辦負責人表示目前針對這一問題還在討論階段，暫時沒有調整方案出臺。

　　語言類院校擬增加自主考核

　　一批次有了平行志愿，提前批小語種的報考熱度是否會減？高考改革征求意見方案出臺后，有說法稱小語種提前單獨招生學校、自主錄取的中低層次港澳臺校，提前批次中有退出機制的學校將會受到較大影響。這三類學校的共同特點是在順序志愿下起到了一定的二志愿的托底作用。2014年由于一批平行志愿的強大托底作用，使得他們都弱化了。

　　對此，北京外國語大學招辦主任許曄認為，對于真正喜愛小語種專業的學生而言，北京新出臺的高考報考政策不會影響小語種提前批報考人數。此外，該校小語種招生對象不僅局限于北京生源，更多的來自于外地生源。因此，除可能對較冷門的小語種專業及專業調劑方面產生一些影響外，該政策對該校招生不會造成太多影響。

　　此外，在此次中、高考改革方案中，對于英語的調整力度比較大。中考、高考英語分數的降低或許直接影響了英語在學生學習中的地位，而這也許會影響語言類院校在招生時的生源質量。對此，許曄認為，評定學生素質要全面考量，僅從英語一門學科并不能看出學生的綜合素質。并且，北京市提出的改革方案，將把英語考試分批分次到3年中，共6次。這未必會對北京地區學生學習英語造成過多影響。此外，學校也將會考慮在招收學生之前，開設自主考核方式。

　　考生志愿填報無需恐慌

　　北京師范大學招辦主任虞立紅表示，此次出臺的北京高考改革方案的征求意見，在專家多方論證并達成共識的基礎上，是有利于學生的健康成長的，并且能夠有效地緩解學生的課業壓力。而針對高考志愿填報上的改變，新增一個一批平行志愿，這對學生而言肯定是有利的，在高考這樣一個對學生一生發展都可能起到關鍵作用的人才選拔過程中，給學生增加了選擇機會，同時也降低了考生因志愿填報失誤而與理想大學失之交臂的風險。

　　此前，有報道稱一批新增平行志愿，可能會將一些學校的分數線大幅拉升。對此，虞老師認為，這一調整可能會導致一些高端學校的分數線被拉高，但提升的幅度或許并不大。根據以往在招生過程中對北京生源的了解，虞老師認為對于北京學生而言，面對著首都眾多的高校教育資源，他們的選擇相對更加多元。隨著這些年來高校和社會的宣傳，學生和家長也逐漸認識到要選擇“適合自己的大學”，而非“分數高的大學”。在她看來，北京生源的志愿填報已經日趨理性。相對于那些高分拔尖考生而言，志愿填報的調整對他們的影響并不大，因此考生和家長也不用為此而產生恐慌。

　　高考改革應讓“學”有所選“教”有所選

　　清華大學招辦主任于涵認為，北京率先公布中高考改革方案向全國的高考改革釋放出三方面信號：第一，“以生為本”，給考生提供更多選擇權。例如，北京市調整志愿設計及投檔方式，本科志愿填報實行本科批次平行志愿組填報方式，使得考生在填報高校志愿時，更加敢于去選擇自己心儀的大學，而不用像以前一樣過多地考慮會“落榜”的問題。

　　第二，立足全局宏觀調控，促進教育機會公平。例如，高考招生在北京市規劃的生態涵養區和城市發展新區設本科專項招生計劃，增加這些地區升入本科一批高校的學生人數。

　　第三，減壓增效，加強高考內容與形式改革。在考試招生制度改革未全面完成之前，“高考考什么，平時學什么”，是高考指揮棒在高中教育乃至整個基礎教育階段發揮導向作用的生動寫照。因此，高考的內容與形式，甚至直接決定了我國基礎教育的走向和成效。

　　從有利于大學科學選才和促進學生健康成長的角度看，當前更需要的是打破目前大學按照高考分數統一劃線錄取的“一元選拔模式”，全面、深化地改革我國的考試招生制度，形成中國特色的招考“雙選模式”，即考生可以選擇大學、大學也可以選拔考生，考生可以根據自身學業狀況和發展意愿有多次、多樣的選擇；大學可以根據人才培養目標和辦學特色實施更科學、多元的選拔，實現學生“學”有所選、大學“教”有所選。