“逐步推行普通高校基于統一高考和高中學業水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。探索全國統考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考”。自《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》(以下簡稱《決 定》)中對高考的改革政策出臺后，引發網友大量關注。有網友提出“有沒有專門減小城鄉教育水平差距的政策出臺？”，還有網友對于“縣管校用”的提法不太了 解，另外有不少網友關心“哪些科目會被剔出高考？什么時候才能享受高考改革的成果？”

　　中國西部網網友“數學離開我的世界”：以后高考哪些科目不考？高考以后會怎么變？

　　在此次《決定》中提到的有關推進考試招生制度改革的部分，“全國統考減少科目、不分文理科”是亮點。不過，據省教育廳分管招生的相關負責人介 紹，這些措施都還沒有具體操作方案，為了落實《決定》，教育部剛召集各省開了會，關于減少高考科目，“會上也只談了改革方向”，未涉及具體改革內容。

　　不過，有專家認為，只是在考試科目、考試形式上做改革調整，將很難打破當前的應試教育體系，緩解社會的考試焦慮。公眾關注的焦點應集中在《決 定》中提及的“探索招生和考試相對分離、學生考試多次選擇、學校依法自主招生”等改革上。他說，我國過去20年的高考改革，一直在高考科目上做文章，從7 門到6門，再到3+X，可應試教育的局面未有改觀，再單純談減少科目，很難讓高考改革起到效果，公眾和教育部門需關注的是高考的系統化改革。

　　該專家強調，目前高校在錄取時還是按單一的分數從高低結合志愿投檔錄取，這種唯分數的錄取方式，必然導致應試教育。而高考改革的必由之路就是實行“考試、招生相對分離”，簡單地說，就是中學自主教學、考試社會組織、大學自主招生。

　　網友“不想上課”：《決定》里面說高考減少科目、不分文理科還有一年多考、不設重點班等等政策，對于讀高一的我來說，有沒有機會經歷這樣的變化？

　　相關專家說：“此前考指委專家們曾經討論的‘2020年高考改革的總體框架’，預計該框架方案會在12月份公布。其中對于各項高考改革會有更細 化的要求和導向，公眾的一些疑問將得到解答”，但是，他也表示，在此前考指委專家們的多輪討論中，雖有涉及減少國家統考科目、不分文理科的內容，但也未制 定出細化的時間表和步驟，“大體都是方向和思路”，需要各地根據自身情況制定適合的改革方案。

　　而四川省教育考試院相關負責人則認為，目前高中生肯定不會經歷這些變化。他說：“省內任何一項大的高考改革都需要經過多輪調 研、論證后再開始，并且從改革公布到實施的周期最少3年。可以預見的是，目前的高中生肯定不會經歷這些高考變化。但至于3年后四川高中會否取消文理分科、 減少考試科目，還得看教育部的具體方案如何表述”。

　　@四川發布網友“朝天椒”：這次考試招生制度改革有什么好處？

　　專家解釋說：“《決定》中提出的推進考試招生制度改革，探索招生和考試相對分離、學生考試多次選擇、學校依法自主招生、專業機構組織實施、政府 宏觀管理、社會參與監督的運行機制，從根本上解決一考定終身的弊端，把考試從‘指揮棒’變為‘服務器’，讓考試成為了解學生情況的一種途徑，同時鼓勵學生 更好地發展，不要因為一次考試丟失信心”。他說，考試招生制度改革的根本目標是高校參考考試成績，再通過綜合評價對學生進行充分的了解，在相互充分了解的 基礎上雙向選擇，學生的選擇權有了，高等教育的質量也會提高。

　　四川新聞網網友“騎行相伴”打來熱線：我們國家城鄉之間，不同學校之間義務教育師資水平差距明顯，有什么改革措施來平衡這種差距？

　　《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》(以下簡稱《決定》)提出統籌城鄉義務教育資源均衡配置。國家教育部結合《決定》提出的實行校長教師交流輪崗，決定，將在5個方面加大改革力度。

　　一、力爭用3至5年時間實現縣域內教師校長交流的制度化、常態化。

　　二、根據各地實踐經驗，明確在同一所學校連續工作或任教達到規定年限的校長或教師，原則上均應交流。

　　三、實行輪崗交流制度與共享優質校長教師資源相結合。

　　四、會同有關部門，在編制核定、崗位設置、職務(職稱)晉升、聘用考核、薪酬待遇、評優評先等方面實行一系列優惠政策，吸引鼓勵校長教師到農村學校、薄弱學校工作或任教。

　　五、建立“縣管校用”的義務教育教師管理制度，由縣級教育行政部門會同有關部門統一管理教師人事關系和聘任交流，使教師由“學校人”變成“系統人”，為校長教師資源的均衡配置提供制度保障。

　　@四川發布網友“我是地皮”：“縣管校用”是什么？

　　“在校長教師交流輪崗等方面，成都走在了全國的前列。”省教育廳相關工作人員介紹說，“‘縣(區)管校用’，就是由區縣教育主管部門在城鄉學校 之間均衡配置教師資源。此舉打破了學校對教師的‘一校所有制’，打破了教師‘從一而終’的模式”。他說，2012年，成都市縣域內義務教育學校校級干部交 流任職389人，教師交流4759人，占應交流人數的16%。“在今年公布的《省政府關于加強教師隊伍建設的實施意見》中，提出加強教師交流，積極探索 ‘縣管校用’管理模式，大力推進縣域內義務教育學校校長、教師定期輪崗交流，力爭每年教師交流數量達到轄區內教師總量10%左右”。(綜合新華社等)

　　教育部：出臺文理不分科方案“時間不會太長”

　　教育部新聞發言人19日表示，出臺文理不分科的方案“時間不會太長”。專家預計，方案可能在明年公布，即2014年秋季入學的高一新生就可執行文理不分科，2017年的高考執行文理不分科。